优化常规教学管理 全面提高教学质量.doc

优化常规教学管理 全面提高教学质量 但 店 小 学 2008年秋 教学质量是学校教育的生命线。近年来，我校教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，摸索出一套操作性强且行之有效的常规教学管理方案，现总结如下与大家一起共勉： 一、加强业务培训，提高教师素质。 一所学校的教学质量的好坏，应该说教师个人素质的高低，教师队伍整 体素质的优劣起决定性因素，因此要营造良好的校园学习氛围。 1、不间断的加强教师业务学习。领导带头学，让全体教师认识到学习工作化，工作学习化。教师必须全员参与每周一的业务学习，语数教研组要周密安排好每次业务学习的内容、形式并作好记录。积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和优秀教学设计及观看典型课堂实录等。规定每周一的下午第三节课为集中学习时间，任何人不得无故缺席；做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解答教学中的实际问题。 2、开展切实可行的校内教学研讨活动。学校对教研组的教学研究活动、集 体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。建立了小学教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。 3、为促进青年教师更快更好的成长。学校经常性的举行了青年教师演讲比赛、三笔字比赛，讲课比武等活动。通过各类活动的开展提高了青年教师专业技能。 语文、数学、科学、品生、英语等研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。 4、走出去，请进来。努力争取机会安排教师外出听课学习，学校近三年来期组织教师积极参加省、市、县各级各类学习不下200余人次。这些教师回校后认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。 5、实施教师读书工程。鼓励教师读教育名著并组织读书畅谈活动，使教师在读书中、在相互交流探讨中、在自我反思中成长。 二、优化常规教学管理，努力提高教学质量 实施素质教育，就在于面向全体学生，全面提高教学质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强常规教学管理是全面提高教学质量的关键。 1、继续加强对执行课程计划的管理。继续贯彻县局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。教导处对课程计划进行不定时的检查外，还将以学生问卷调查、座谈的形式来监控教学全过程。各学科教师增强了执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证了正常的教学秩序。 2、加强对教师常规教学工作的管理。继续推行以教导处和教研组齐抓共管的管理模式。 A．对教师的备、教、批、辅，考实行月检制并与教师工作量化考评及月待遇挂钩（其中教20元，其他每项10元,常规教学共60元）。每月末由语数教研组长按照教导处的安排对教师的常规教学进行认真检查，且作好检查记录，在月初的全体教师例会上进行反馈。检查结果列入教师量化评分。教导处的抽查将是不定时的、全面的，并及时将检查的情况向教师及时反馈，提出指导意见。期中、期末将举行多种形式的教师备课笔记、学生作业的展览、交流，使教师、班级的教学管理“阳光化”。总之，突出了教学管理中的“四抓”：①抓备课②抓上课③抓作业及学业评价④抓校本课程的建设。 B．教研组按教研计划切实开展教学教研活动,每月分学科定课型、定教师进行教研课活动；另外学校领导实行推门听课制度。对不积极参加集体备课、讲课、听课、评课等活动的教师，学校按缺席一次扣除10元处理。 C．全面实行教师坐班制。每月考勤60元，出全勤另奖10元。规定全体教师不迟到、不旷课、不擅自调课，不无故旷会、两操及路队要到班，否则迟到十分钟内扣5元，十分钟外扣10元；无故旷课一节扣20元；旷会一次扣10元;两操及路队缺席一次扣5元;除法定假日外，准每月事假一天（且自动调课还课）、病假需自动还课，否则病事假每天扣除20元；公假或住院假由学校统一安排教师代课，代课每节补3元。 D．班额、课时实行量化管理。结合实际，班额为50人及以下班级语数教师每月补40元；51—60人班级教师每月补50元；61—70人班级教师每月补60元；71—80人班级教师每月补70元；另人均周基础课