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向全国各兄弟院校学习 交流协作 互动共进 上海体育学院社会体育专业概况 卫志强 上海体育学院体育休闲系 社体概况 上海体育学院的社会体育专业自1999年创立起，经历了数年的附属于经济管理学院和体育教育学院管理。随着上海体育学院发展的需要，目前归属于体育休闲系。 社会体育专业的招生呈增长的态势，创立起始的招生人数为30人，2007年的招生人数为120人。现社会体育专业的在校学生人数共为360人，其中2004至2006年级为80人、2007年级为120人。 学生的就业率高于学校的平均水平，保持在95%以上。 一、社会体育专业自我评价 教学计划与教学大纲执行情况 教学内容情况 学生社会实践情况 科研工作情况 教学方法改革情况 （一）教学计划与教学大纲执行情况 教学计划执行情况 教学大纲与教材执行情况 （二）教学内容情况  （三）学生社会实践情况 校内健身活动实践； 建立社会实践基地； 教育实习形式； 参与大型社会体育活动。 （四）科研工作情况 自2002年以来，围绕社会体育专业，已有多篇论文发表和承接了相关的课题。同时参与了包括全国体育院校通用教材《社会体育》和高等教育出版社《体育休闲娱乐理论与实践》在内的教材编写，以及其他相关专著出版。同时进行了数个省部级的相关课题工作。 （五）教学方法改革情况 让学生参与到“教”与“学”中。 保证学生的“教”与“学”的有效性。 现场教学情况 多媒体教学情况 二、特色课程简述 （一）《游泳与救生指导》课程 （二）《健身体操》课程 （三）《健身武术》课程 （一）《游泳与救生指导》课程 《游泳与救生指导》是在公共基础课《游泳》基础上的术科类专业课程。 该课程以上海游泳协会的救生内容为教学基础，课程结束时在完成学分的前提下，由上海市游泳协会进行救生内容考核，通过者可以获得救生员的资格证书。 （二）《健身体操》课程 《健身体操》是社会体育专业术科类的主干课程。 该课程的教学内容比较适合社会不同团体和阶层开展群众性体育活动的需要。学生主要以学习与掌握健身体操、体育舞蹈、行业体操、小型团体操等的编排、教学、指导等。 通过课程的学习，学生可以在获得学分的基础上，参加1至6级的大众健身操通级赛和获得相应的等级证书。 （三）《健身武术》课程 《健身武术》是比较成熟的课程，社会体育专业的《健身武术》是以中国武术协会专门为社会需要而制定的段位制套路为主要教学内容，同时以区别于竞技性的大众性健身太极拳推手技术与方法为次要教学内容。这些教学内容都比较吻合社会需求的实际情况。 通过课程的学习，学生可以在获得学分的基础上，参加1至3段的武术初段位考核和获得相应的段位证书。 三、发展的思路与措施 （一）关于评估后的情况 （二）整改措施与方案 （一）关于评估后的情况 2003年上海市教育评估院参照《上海高校本科新专业检查指标体系》组织专家本院的社会体育专业进行了检查。尤其是2005年的教育部本科教学工作水平评估工作之后，对社会体育专业的发展提出了新的要求。 （二）整改措施与方案 上海体育学院参与《全国社会体育专业建设研讨会》交流，旨在通过教育部教指委专家和各兄弟院校的沟通与合作，达到相互学习和互助，更好地促进社会体育专业的健康发展和不断进步。 谢　谢！ * * 从无到有，社会体育专业逐步形成了适应市场和适合社会需求的教学计划、教学大纲和教材等教学系列文件与材料。 武术 舞龙舞狮 健身秧歌 花毽 抖空竹 民族体育 户外体育 健身 器材使用 户外运动 攀岩 体能指导 健身操舞 健身体操 体育舞蹈 行业体操 小型团体操 休闲体育 高尔夫 休闲球类 棋类 学科类课程 社会体育休闲理论和实践 社区体育工作方法 俱乐部体育 办学思路明确，专业培养方案能体现培养目标要求； 师资队伍结构基本合理，教师的教学水平能达到基本要求； 课程设置相对合理，基本能适应社会需求； 教材选用有特色； 实验设备能满足教学基本要求； 教学经费基本符合要求比例； 教学管理队伍基本合理； 管理制度基本健全； 能为师生创造良好的学习和工作环境； 能注重学生基本理论与技能的培养。 要求 进一步 完善 教学过程 社会体育 专业 的定位 加强 师资队伍建设 实施 系科调整 教学 设施保障 提高 科研水平 才艺大比拼 上海体育学院社会体育