2015语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件.ppt

? 陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。 蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。 陶 慈 舌 抢 蝇 蚊 朋 握 构 复 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。 尾巴 眼睛 (3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。 (3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。 陶行知用商量地口吻说 ： “把它放了，好不好？” 孩子们纷纷说 ： “放了它，放了它，让它回家去！” 翠贞张开小手， 将蜻蜓往上一送， 蜻蜓展开翅膀 向空中飞去。 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。 请同学们快速再读一读课文，用“——”画出陶行知和孩子们说话的神态、动作、语气的词语，并想一想从这些词中你体会到了什么？ 同桌讨论： 慈爱 商量 放了它 毛主席说陶行知是：伟大的人民教育家。 宋庆龄称陶行知是： 万世师表。 董必武称陶行知是：当今一圣人。 * 义务教育课程标准实验教科书语文S版三年级下册 你们见过蜻蜓吗？说说你对蜻蜓的认识。 红蜻蜓 小蜻蜓 自读要求 一、读注意标好自然段，画出生字词语。 二、读联系上下文或者查字典，理解课文中 的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。 三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然  后思考用自己的话说说本文的大意。 我会认 zhēn gěng jié jué 贞 埂 孑 孓 juē wò héng 撅 握 衡 陶蜻蜓抚塘 蚊掌整构商 （shé） （táo） （陶瓷） （cí） （慈祥） （舌头） （péng） （yīng） （苍蝇） （朋友） （gòu） （结构） （wò） （握手） （wén） （qiǎng） （抢夺） （蚊子） （fù） （复习） 孑孓 读一读 抄一抄 慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 成千上万 泛指周围各地或各个方面。 慈爱： 抚摸： 田埂： 孑孓： 平衡： 四面八方： (年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摩。 田间的埂子，用来分界并蓄水。 蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。 几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 你们知道蜻蜓的尾巴还有哪些作用吗？ 2、你们听说过蜻蜓点水吗？ 　　蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在产卵。 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。 我知道： 请同学们自由读课文的第2——11自然段，用“~~~~~”画出陶行知对孩子们所说的话，并想想陶行知和孩子们谈了蜻蜓的什么知识？ 四人