2016给家乡孩子的信（北师大版三年级下册）.ppt

给家乡孩子的信 北师大版语文三年级下册第十一单元《书信》 教学课时：两课时 走近巴金 　　巴金，原名李尧棠，字芾（fèi）甘，1904年11月25日出生于四川成都。1921年公开发表第一篇文章，现代著名作家。他的“激流三部曲” (《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲” (《雾》《雨》《电》)、“抗战三部曲”（《寒夜》《憩园》《第四病室》）等文学作品，是中国文学的丰碑。　　巴金还是杰出的出版家、编辑家。晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》，2005年病逝。 青年巴金 老年巴金 认真写作的巴金 一封信 指挥 杰出 无限 追求 奉献 享受 维持 生存 花费 宽广 爱惜 真诚 祝福 请同学们给课文分段，概括一下每一大段的段落大意。 第一自然段：巴金收到孩子们的信的感受，表示感谢。 第二~三自然段：说明这封信的缘由。 第四~五自然段：巴金老人对孩子们的教导。 第六~七自然段：巴金对孩子们的期望和祝福。 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。 带着下面两个问题来读一读第一自然段吧！ 1、家乡的孩子给巴金写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？ 2、朗读巴金感谢孩子的话，体会了巴金对孩子们怎样的感情？他是个怎样的人？ 1、家乡的孩子给巴金写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？ 好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！ 2、朗读巴金感谢孩子的话，体会了巴金对孩子们怎样的感情？他是个怎样的人？ 体会到巴金对孩子们真挚的爱，感受到他是个充满爱心的慈祥的老人。 我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。 巴金爷爷为什么写这封信？ 想象一下八九十岁的老人是怎么生活的？体会巴金写这封信时的困难，想象他是怎么克服困难坚持写完这封信的？ 　　……，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，…… 两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。 用“多么……多么……” 练习说话。 　　不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 体会：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民的人，他看重的是自己写作的出发点—— 对祖国和同胞的爱。 　　我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 体会：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追求。 　　我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是以什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。 体会：他想继续为他人、为社会贡献力量，让人生放光彩。 　　我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。 让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。 奉献 享受 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金对孩子们的期待和祝福。 问——“巴金爷爷，你认为自己是什么样的人？” 答——“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。” 问——“巴金爷爷，你为什么写作？” 答——“我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。” 问——“巴金爷爷，你认为生命的意义是什么？” 答——“我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。” 问——“巴金爷爷，生命开花是什么意思？” 答——“我们每个人都有更多的爱……一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”　 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，教育孩子们要乐于奉献。 总结 书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。 亲爱的同学们（称呼顶格写后加冒号）：