《15争吵课件》小学语文人教版三年级下册_2.ppt

* 人教版三年级语文下册 15 争 吵 常庄小学 井伟娟 复习 石匠　抄写　 墨水 承认　故意　 报复　 缩回 戒尺　 缘故　 愤怒　独自 嫉妒　 不料 既然 防御 诚心诚意 复习 这篇课文主要写了一件什么事? 课文主要写了“我”和克莱谛之间 因本子被弄脏而发生争吵，最后 重归于好的一件事. 复习 “我”和克莱谛吵架的原因是什么？ 争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。读一读，体会人物心情，做出批注。 １、我觉的很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。 2、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！ 3、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。 4、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 5、我只是防御，决不还手。 体会心情 “我”的心情： 为吵架而感到不安和后悔, 但是又没有勇气去承认错误. 　☆ 他说“我在外面等你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也在外面等你” 又是想的什么？两人想的一样吗？ 终于挨到了放学。 终于等到了放学。 挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出“我”的犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。 而克莱谛又是怎么做的呢? 克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好. 父亲知道这件事情后,是怎么做的呢? 父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去. 有感情朗读 父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去. “我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面还没做到？ 你喜欢谁？ 喜欢他什么？ 同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢? 　◎ 联系你平常的生活，写一件和同学之间发生过的事情。 小练笔 《争吵》这篇课文，选自意大利的作家亚米契斯写的《爱的教育》。 《爱的教育》原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 好书推荐：《爱的教育》 *