《30想别人没想到的课件》小学语文沪教版三年级上册课件_1.ppt

画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的。 一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。 此画列为上品，因为深得题意，“藏”字，通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出：深山有古寺。 完成填空 有一天，画师把他的三个徒弟————， 画师出了一道考题。完成后，画师对大徒弟 和二徒弟他俩的画 —————— 。当他拿 起小徒弟的画时，禁不住——————。最 后，通过画师对小徒弟画的分析，另外两个 徒弟————。 解词： 连绵起伏—— 若隐若现—— 恍然大悟—— 接连不断，一起一伏。?? 形容隐隐约约。 一下子明白过来。 再读课文，三个徒弟分别是如何完成画师的要求的？用“ ”划出有关句子。 爱迪生 牛顿 王勃 爱动脑筋的爱迪生 执着探究的牛顿 才思敏捷的王勃 （ ）的爱迪生 （ ）的牛顿 （ ）的王勃 自学建议： 1 轻声读课文，读准字音，读通句子，自学生字。 2 思考并完成老师大屏幕上的填空。 课文讲了一件什么事？ 有一天，画师把三个徒弟__________，画师出了一个考题。画师对大徒弟和二徒弟他俩的画，____________________。当他拿起小徒弟的画时，禁不住________。最后，通过画师对于小徒弟画的分析，另外两个徒弟__________。 第一组：召集 一幅画 他俩 liǎ zhào fú 读词语： 第二组：骆驼 半截 恰好 第三组：连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 课文讲了一件什么事？ 有一天，画师把三个徒弟______________， 画师出了一个考题。画师对大徒弟和二徒弟他俩的画，____________________________。当他拿起小徒弟的画时，禁不住__________。最后，通过画师对于小徒弟画的分析，另外两个徒弟______________。 召集在一起 没有露出满意的神情 点头称赞 恍然大悟 从前，有位画师收了三个徒弟。 有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 密密麻麻 很小很小 得意 最多 细笔 大徒弟_____地想：____________， 这样就会___________。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 许许多多 果然 多 二徒弟一开始想：_____________， 后来又想：_______________________。 结果__________________。 画师给三个徒弟出了一道考题：__ ______________。大徒弟想：________ _______________。二徒弟想：_______ ________________。 　 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 　 原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只 骆驼，但他们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现， 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好 表明有数不清的骆驼吗？” 连绵不断 连绵起伏 ？ 　　 ① 如果；　② 你；　 ③ 好像 若隐若现： 小徒弟想：_________________， 这样就会___________。 两个徒弟恍然大悟。 恍然大悟 两个徒弟悟出了…… 无论……都…… 因为……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 平时多动脑筋思考，想别人没想到的事情。 1 摘抄好词好句，复述课文内容。 2 收集一个关于创新的故事。 3 试着在一张白纸上画出最多的花。 说一说： 他想： ，所以他 。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只画了