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2009年高考语文试题（湖南卷）参考答案及解析 (2009-06-10 07:33:58) 转载▼ 标签： 文化 高考 考试 语文 湖南 试卷 参考答案 解析 杂谈 分类： 2009年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南卷）参考答案及解析 ? 一、语言知识及运用（15分，每小题3分） 1．[答案]C ?? [解析]A.渲染（xuàn） B. 怦然心动 (pēng)? D. 脊梁(jǐ) 2．[答案]D ?? [解析]D.“嘻戏”，词典只有“嬉戏”，而“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。 3．[答案]B ?? [解析] 一挥而就。（挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。） 4．[答案]C ?? [解析]A. “获得了群众的好评如潮。” （句子杂糅了）B．“作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。”（并列不当）D．“作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰,爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。”（谓语与宾语不搭配） 5．[答案]A ?? [解析] 可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。 ??? 当然题目也有值得商榷的地方。“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。 附录：联绵词小知识 在汉语中，有一种词叫联绵词。联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。 连绵词有三种类型： ? 1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。 ? 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。 ? 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“芙蓉” 在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。 ?二. 现代文（一般社会科学类，自然科学类文章）阅读（9分，每小题3分） 6．[答案]B 7．[答案]B 8．[答案]D ? 三．文言文阅读（22分，其中选择题每小题3分，翻译题9分，简单题4分） 9．[答案]A ?? [解析] 《礼记》有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。 10．[答案]C 11. [答案]C ??? [解析]见文中第三节。 12. [答案]（1）人不经历磨难，智慧就不明达 ????????? （2）如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官也做不到。 ????????? （3）赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。 13.?[答案] 引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。 四、古诗词鉴赏和古诗文默写（13分） 14.[答案]（1）秦诗之理趣_作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。????元词之情趣作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。 ?? （2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。15.[答案] （1）推此志也，虽与日月争光可也 ????????? （2）①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 ?????????????? ②早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ? 五、现代文（文学类文章）阅读（17分） 16. [答案] （许多人看云之后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的）庄重或庄肃的样子； 总括并领起全文。 17. [答案] 让云物的美丽景象陶冶我们，启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落。（就在“静观默会天空的云彩”后面） 18. [答案] 作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来，为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。 19. [答案] 云南的“云”的主要特点素朴、单纯。 云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理