51世界-文化之旅.ppt

孔隆教育 孔隆教育 学习目标： 1、了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同导致的行为方式的差异。 2、知道对待文化差异存在的不同态度，懂得什么是正确的态度；正确对待不同文化、克服不良情绪的方法。 3、理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 4、通过学习能够辩证分析不同文化导致的行为方式的差异，培养对不同文化的批判鉴赏能力。 学法引路：自学—讨论—合作—展示 一、自主学习 二、合作探究 1、任务： 第1、2、3小组合作完成活动一、活动三。 第4、5、6、7小组合作完成活动二、活动四。 2、要求： 小组长负责组织，要让小组所有成员都 全员参与讨论交流，充分发挥小组群体 智慧，并推荐一名学生代表参加班级的 交流发言。 1、活动一：小组成员共同完成《世界节日知多少》调查表。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 圣诞节：12.25 西方愚人节：4月1日 愚人节起源于法国。 1564年，法国首先采用新改革的纪年法，以1月1日为一年之始。但一些因循守旧的人反对这种改革，依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品，庆祝新年。主张改革的人对这些守旧者的做法大加嘲弄。聪明滑稽的人在4月1日就给他们送 假礼品，邀请他们参加假招待会．并把上当受骗的保守分子称为 “上钩 的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，成为法国流行的风俗。 感恩节 狂欢节 许多国家都有一个传统的狂欢节节日，化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色，它起源于非基督徒的节日庆典，如希腊酒神节、古罗马农神节和牧神节以及凯尔特人的宗教仪式等。虽然这些节日举行的时间不尽相同，但大多数都在2、3月份举行。 2、活动二：小组成员共同完成《世界各国代表性文化和人物》调查表。 大熊猫 埃及 悉尼歌剧院 郁金香 2、活动二：小组成员共同完成《世界各国代表性文化和人物》调查表。 小结： 不同国家和民族文化,有着各自的标志和代表人物,而各个国家的文化代表人 物,被深深地打上本国、本民族的烙印,同时,这些代表人物又把本国家和民族 的文化推向世界. 3、活动三：两则材料分别说明了什么问题？ 4、活动四：阅读材料，讨论回答问题 【材料一】 犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界上最聪明的人。伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为日耳曼民族是优等民族，犹太民族是劣等民族，自己的文化是优秀的文化，妄图消灭其他文化。 【材料二】 日本帝国主义在入侵中国时，在东北学校开设日语课，禁止上国文（中文）希望用日本的文化熏染中国的孩子，达到逐渐消灭、取代中国文化的目的。 你认为应该怎样看待文化的差异？ 你认为应该如何对待民族文化和外来文化？ 如何对待 民族文化和外来文化？ ①面对不同的文化，采取客观、平等的态度 ②既尊重民族文化的价值，也尊重其他民族的文化价值 ③主张平等交流，互相学习 ④继承、弘扬传统的优秀民族文化 ⑤引进外来文化要批判地吸收 ⑥吸其精华，创新发展民族文化（洋为中用） 小结： 文化也是如此，经济全球化的今天不应该导致文化单一，世界的发展更要趋向于文化多元化，才能使我们生活的世界更加精彩丰富。 思考辨析： 一花独放不是春，百花齐放春满园 三、我会小结 学完这一课你有什么主要收获，请写出来： _________________________________________ _________________________________________ 四、我会练习： 1．“一方水土养一方人”，对这句话理解正确的是（ ） A．人类的生存离不开水土B．不同的国家和民族的人们有不同的文化特色 C．人们的生活水平的提高有赖于良好的环境 D．不同地区的人们生活的水平是有差异的 2．下列属于对世界文化正确评价的有（ ） ①世界文化具有多样性和丰富性 ②各个国家和民族的文化，相互融合、互相促进③世界经济的全球化将导致世界文化的单一化④多元的世界文化，可以开阔我们的视野，丰富我们的生活 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．面对不同的文化，错误的态度是（ ） A．保持客观、平等的态度 B．尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 C．虚心学习其他文化的长处 D．采取防卫的态度，拒绝其他文化的渗透 4．提到日本，就会想到和服、樱花。提到英国，就会想到绅士风度；提到巴西