三年级下英语+班主任家长会.ppt

三、交往方面： 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，随着交往能力的提高，同学之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友，但是还不能共患难。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听。但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视。 四、心理发展辅导措施 三年级心理发展辅导的重点在于帮助学生克服转变阶段所带来的不适应，这种不适应既包括认知能力发展方面，也包括个性社会化方面。要指导孩子正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交流，提高注意力。具体来说包括以下几个方面。 (1)正确认识和评价学习环境 许多孩子都感觉到学习内容的增多，但对于中年级的学习内容并没有形成一个完全、系统的认知，在学习过程中显得被动应对，由此带来较大心理负担，影响着学业成就。首先使孩子以平和的心态对待可能出现的学习绩效波动，避免出现焦虑情绪；其次，要鼓励和指导孩子探索适合中年级学习特点的新的更有效的方法，改进以前一些不正确的解决问题的方法。 (2)加强心理技能训练，培养意志 如前所述，小学三年级是学生意志品质培养的关键期。因此，意志品质培养成为这个阶段心理发展辅导的重要内容之一，孩子一旦具有较好的意志品质，就有利于帮助他们克服中年级阶段面临的各种困难，而且可以能使队员提高自己的注意控制水平 (3)训练孩子倾听与理解的习惯与能力 倾听与理解是成功人际交往的重要条件。这种训练对于三年级的孩子而言意义十分重大，这个阶段孩子的面临着更多的信息刺激，通过倾听与理解，提高孩子的认知能力，另一方面，这个阶段孩子希望人们认为他们是小大人，并急于证明自己的成长，因此，敢于尝试，喜欢通过各种表现来显示自己，男生经常打架、女生爱争执都是这种心理的外在表现。通过倾听与理解的训练，有利于帮助孩子克制盲目冲动，使心智走向成熟。 (4)训练孩子合作行动的能力 合作行动是人类的基本生存方式。首先，要培养孩子组队的能力。其次，要培养孩子任务分析与行动分工的能力。再次，要培养孩子的合作行动技能。最后，培养孩子的交流、评价技能。 三（5）班的学情分析 学生特点： 三5班总人数39人，男生26人，女生13人。男生占了三分之二。优点：这个班的孩子思想相对活跃，精力充沛、独立意识逐渐形成并慢慢增强，喜欢小组合作，喜欢标新立异，喜欢游戏中教学。特别是女生都很懂事很体贴很乖。孩子们整体情况还是不错，跟上学期相比，这学期孩子们课堂倾听习惯慢慢养成，课堂上发言都会举手发言，不接嘴，值得表扬的地方。不足之处：两级分化很明显。 教学方法： 适宜任务型教学，学生通过感知，体验、参与、合作等方式实现任务的目标，感受成功。就是学会用英语来做事情或完成任务。 三（5）班期中水平测试情况 平均分： 100分： 90分以上： 80～89分： 60以下： 期中水平试卷分析： 1.听力60分，笔试40分。其中单词12分，句子2分。 2.听力总体做的比较好。单词单复数方面扣分严重。单词要把关，加强书写。 3.连词成句人名首字母不会大写，漏加标点符合。 4.阅读理解占了5分，加强阅读。 5.个别出现漏题现象 6.学生两级分化严重。 二、表彰家长及孩子们好的方面： 1.班级义工家长 2.辅导孩子优秀的家长 3.学习标兵 4.期中英语成绩优越的学生 5.上课认真积极发言的学生 6.老师的小助手 7.10个小组组长 8.书写工整的学生 9.学校足球精英队 1、班级义工家长： 主 任： 副主任：） 成 员： 积极为班级做贡献的家长： 2、辅导孩子优秀的家长（每天） 3、学习标兵（语数英科总分前10名）： 4、英语方面（期中）： 期中满分： 95分以上： 5、上课认真，提问质疑（英语）： 6、老师的小助手: 7. 10个幸福小组组长： 8. 书写工整： 9. 学校足球精英队： (注意）10.学习还有大可进步空间的孩子: (注意）11.成绩波动较大的孩子: 需要改进的地方： 1.上课倾听与注意力方