现代企业管理方法课程教学大纲精选.doc

现代企业管理方法课程教学大纲 　　一、课程的性质和任务 　　　　《现代企业管理方法》是广播电视大学管理学科工商管理类统设专业专科会计学专业（会计与统计核算方向）的必修课程，及相关专业的选修课。54学时，3学分。 　　《现代企业管理方法》是一门研究企业管理活动中普遍存在的基本规律和基本方法的科学，尤其是许多已经被企业管理实践证明的，在现代企业管理中行之有效的方法。尽管企业的内外环境以及各种具体的管理活动千差万别，各种管理方法的运用也各有要求，但管理者在处理问题时，都必须遵循一定的原则，采用一定的方法，那么，这些基本的原则、规律和基本方法就是本课程所要研究的对象。 　　现代企业管理方法研究的内容主要侧重原理和方法，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 　　　　通过本课程的学习，可以使学生正确、深刻地理解和全面、系统地掌握管理科学的基本理论和现代企业管理的基本方法，提高分析问题、解决问题的实践能力，为进一步学习专业课和为日后的实际现代企业管理工作奠定基础。 　　二、与相关课程的衔接 　　　　现代企业管理方法是一门建立在管理科学、经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的应用科学，与之相关联的学科涉及企业经营管理的方方面面，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。 　　三、课程教学的基本要求 　　　1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对现代企业管理方法的原则、要求和运用规律有一个总体的认识。 　　　2、掌握现代企业管理方法基本方法，了解与之相关的新理论与新思想。 　　　3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为现代企业制度在我国的真正建立和完善做出贡献。 　　四、教学方法与教学形式建议 　　　1、要系统、全面、准确地阐述现代企业管理的基本理论和基本方法，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 　　　2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 　　　3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。应尤其注重案例的全面解析。建议布置适量的作业题，以案例分析和综合练习的形式为主。 　　五、课程教学要求的层次 　　　　教学要求中，按“重点掌握、一般掌握、了解”三个层次要求。 　　“重点掌握”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核； 　　“一般掌握”即要一般掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； 　　“了解”即要知道和了解有关内容，一般以填空、选择、判断题型进行考核。 　　第二部分 多媒体教材一体化总体设计方案 　　一、课程的基本结构 　　本课程设八章，具体内容如下： 　　第一章 导论 　　第二章 预测与决策 　　第三章 战略管理 　　第四章 计划 　　第五章 人力资源管理 　　第六章 生产与业务管理 　　第七章 市场营销管理 　　第八章 财务管理 　　二、多种媒体的教材 　　1、文字教材 　　包括主教材和辅助教材。 　　主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。 　　辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录像教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。 　　教材形式可以采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也可以采用合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。 　　2、录像教材 　　它是文字教材的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式，以章为单位，设有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可合。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。 　　3、网上资源 　　主要是教学辅导，包括本课程的教学资源情况、教师情况、课程实施方案、重难点分析、作业等内容，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题，如需要可以不定期地发布教学信息、作业等。 　　三、教学环节 　　1、电视课 　　这是广播电视大学的重要教学环节。以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重