组合体的尺寸标注精选.doc

《机械制图—组合体尺寸标注》教案 教 案 课 程 机械制图 班 级 机电技术应用12-3和4 教师 耿美娟 课程性质 专业基础课 上 课 时 间 2012年12月25日 学时 2 （90分钟） 课题名称 组合体 第3节 组合体尺寸标注 课题任务 标注组合体三视图 所用教材 高等职业教育机电类规划教材《机械制图》，机械工业出版社出版，王其昌、翁民玲主编。 教 学 目 标 知识 目标 了解尺寸基准和尺寸种类 掌握完整、清晰地标注尺寸的方法 掌握常见结构的尺寸注法 能力 目标 1.能够识别组合体尺寸标注中的错误。 2.能够对简单组合体进行尺寸标注。 情感 目标 1.增强独立思考问题解决问题的意识。 2.培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣。 知识点 1.铰链四杆机构的结构特点和运动特点。 2.铰链四杆机构的类型及应用。 教学重点 ※ 组合体尺寸分析以及尺寸基准。 教学难点 组合体尺寸标注注意事项。 复杂组合体尺寸标注。 教学条件 多媒体课件：《机械制图》多媒体课件及相关视频、动画资料。 其他软件资源： Office2007、AutoCAD2010、媒体及Flash播放器播 放软件。 教学方法 教法 任务驱动教学法、问题探究式教学法、讲授式教学法、 训练与实践式教学法、启发式教学法。 学法 小组协作学习法、讨论法、问题探究学习法等。 主 要 教 学 内 容 主 要 教 学 内 容 主 要 教 学 内 容 主 要 教 学 内 容 主 要 教 学 内 容 一、知识复习（4分钟） 结合动画共同回顾旧知： 　 　1、复习组合体的组合形式和表面连接关系 　 　2、复习组合体三视图的画法 二、引入新课（2分钟） 一组视图只能表示物体的形状，不能确定物体的大小，组合体各部分实大小及相对位置，由标注的尺寸确定。本次课就来学习组合体的尺寸标注。 首先是尺寸标注的要求：正确、完整、清晰和合理。 三、讲授新课 1、基本体的尺寸标注（11分钟） （1）球体：只标注一个尺寸。 （2）长方体标注三个方向尺寸。如图4-1所示。 4-1长方体标注三个方向尺寸 （3）a) 直径标注在非圆视图上；半径标注在圆弧上。 b) 尺寸尽量集中标注。 c) 共有尺寸尽量标注在两 视图之间。 d) 尺寸尽量避免在虚线上标注，如图4-2所示。 图4-2 尽量避免虚线标注 2、组合体的尺寸分析（18分钟） （1）尺寸分析 定形尺寸 确定各基本体形状大小的尺寸。 举例：如图4-3(a)中的50、34、10、R8等尺寸确定了底板的形状。而R14、18等是竖板的定形尺寸。 （a） （b） （c） 图4-3尺寸种类 定位尺寸 确定各基本体之间相对位置的尺寸。 举例：如图4-3(b)俯视图中的尺寸8确定竖板在宽度方向的位置，主视图中尺寸32确定φ16孔在高度方向的位置。 总体尺寸 确定组合体外形总长、总宽、总高的尺寸。总体尺寸有时和定形尺寸重合，如图4-3(a)中的总长50和总宽34同时也是底板的定形尺寸。对于具有圆弧面的结构，通常只注中心线位置尺寸，而不注总体尺寸。如图4-3(b)中总高可由32和R14确定，此时就不再标注总高46了。当标注了总体尺寸后，有时可能会出现尺寸重复，这时可考虑省略某些定形尺寸。如图4-3(c)中总高46和定形尺寸10、36重复，此时可根据情况将此二者之一省略。 （2）组合体的尺寸基准（4分钟） 标注尺寸的起始位置称为尺寸基准。组合体有长、宽、高三个方向的尺寸，每个方向至少应有一个尺寸基准。组合体的尺寸标注中，常选取对称面、底面、端面、轴线或圆的中心线等几何元素作为尺寸基准。在选择基准时，每个方向除一个主要基准外，根据情况还可以有几个辅助基准。基准选定后，各方向的主要尺寸（尤其是定位尺寸）就应从相应的尺寸基准进行标注。 举例：如图4-4所示支架，是用竖板的右端面作为长度方向尺寸基准；用前、后对称平面作为宽度方向尺寸基准；用底板的底面作为高度方向的尺寸基准。 图4-4支架的尺寸基准分析 (3) 尺寸标注应注意的问题（6分钟） 尺寸必须齐全（即所注尺寸必须完全唯一确定立体形）。 尺寸应尽量注在视图外面，与两视图相关的尺寸最好注在两视图之间, 如图4-5所示. 半径尺寸只能标注在显示圆弧的视图上。 同轴回转体