组网与网络管理技术课程网络教学整体设计方案精选.doc

好风光好风光恢复供货才 组网与网络管理技术课程网络教学整体设计方案 一、课程的性质、任务和特点 《组网与网络管理技术》课程是中央广播电视大学计算机应用专业必修课之一，4学分，72学时，其中含实验35学时。 该课程主要使学生可以全面细致地介绍组建一个计算机网络的各个环节；从实际出发介绍一些实际的组网和网络管理方法；提高学生对计算机网络基本原理和实际网络的关系的深刻理解；提高学生的计算机网络应用水平；掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。 本课程注重实践教学环节的教学，要求学生进行网络规划、局域网互连、路由器配置、通过代理服务器实现网络连接等实验。 二、课程建设总体情况 本课程多种媒体教材一体化方案中包括文字教材、录像教材和网上教学信息。文字教材包括主教材、实验教材两本，录像教材已设计到位。各种媒体的功能及相互关系如下： 1．文字教材是主要媒体，录像教材是文字教材的强化媒体，网上教学内容是文字教材的辅助媒体，是对课程重、难点的强化和补充。几种媒体所表现的内容有共同之处，但决不是简单的重复，而是互相配合，各有侧重。 本课程的文字教材包括《组网与网络管理技术》主教材和《组网与网络管理技术实验》实验教材两本，均由中央广播电视大学出版社出版，陈平主编。 文字教材是教学内容的基本载体，是各种教学媒体的核心，主教材包括课程的全部主要知识点。主教材内容精炼，侧重组网技术的基本理论知识和组网实践，通过学习提高学生实际的动手能力，并引导学生及时把握新的发展动向。配套实验教材由浅入深，涵盖常见组网基本实例，能够加深对所学内容的理解，提高分析问题和解决问题的能力。 2．录像教材为10讲，每讲50分钟，它主要是对课程进行系统辅导，突出讲重点、讲难点。 3．设计1节IP课件作为复习课使用。 4．本课程配1讲直播课堂。 5．网上教学与上述媒体有机配合，发布教学指导性文件、课程公告，问题咨询、参考资料，并按照教学进度，发布辅导文章，陆续刊登练习自测题及答案，不定期地进行BBS网上讨论与答疑等。 三、学习者需求分析 本课程的学习者既有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生，也有有志于在IT领域实现人生理想的其它行业的在职人员。这个学习群体与普通高校学生相比有许多不同之处： 1．学习目标明确，希望所学知识与IT产业的发展保持同步，提高就业竞争能力。 2．工学矛盾突出，家务及工作负担较重，基础较差，但有比较丰富的实践经验，理解力强，有一定的自学能力。他们希望学习方式以自学为主，学习时间和地点自己选择，学习媒体经济、实用，深入浅出、通俗易懂。 3．对于经济不太发达地区的学生，学习条件较差。希望能把教师对学生学习的指导和对疑难问题的解答融入文字教材中，便于自学。 4．“组网与网络管理技术”是第四学期的课程，学生已学完计算机的基础知识、计算机网络等课程，学生希望所学知识能够密切联系实际，学以致用，能够利用组网知识解决实际问题。 四、内容及表现形式设计 本课程的网上教学媒体以文本类辅导材料为主要媒体形式，采用流媒体课件、阶段自测题、网上讨论和网上答疑为辅助媒体形式。各种媒体之间互相配合、互相补充，形成一个有机的整体。 1．教学辅导 教学辅导是主要的文本辅导，根据课程的具体情况，分为七个栏目： 开学之处－课程学习介绍：本栏目主要是课程的导学，介绍课程的基本情况，如学分、学时、实验学时；课程的主要内容、特点；教学的主要目标等。另外还介绍课程提供的主要教学资源，如文字教材、音像教材、CAI课件、IP课件等。学生通过对这部分内容的了解，可以在开学之处对课程有一个整体的认识，为进一步学好课程做好准备。 日常学习－课程辅导：主要提供与课程文字主教材内容相关的辅导材料。基于章节或知识点进行辅导，包括课程的重点、难点，每章学习时对不同知识点掌握的侧重点等。学生通过对这部分内容的学习，可以勾画出课程的整体知识点框架，学习基本概念、基本理论等知识。具体安排见附件1。 课后复习－作业与答案：主要提供与课程有关的部分作业及作业答案。学生通过对这部分内容的学习，可以发现自己学习中存在的问题，找到自己的差距，更加有针对性进行后期的学习和复习。 期末关注－期末复习：主要提供期末复习资料，为学生做好复习提供帮助。另外，根据每个学期的教学情况，提供一套或两套模拟试题及答案。学生通过对这部分内容的学习，可以更加明确课程考试的重点，有利于学生复习中有的放矢、提高效率，节省复习时间。 轻松了解－常见问题：主要是将历次网上答疑及其他方式获得的学生常见的问题集中在这里，提供参考答案，供学生学习使用。 实时答疑－教学活动：主要是保留历次答疑活动的文本。 其他：无法归入其他栏目的内容放在这个栏目。 2．课程答疑 日常答疑：每学期安排一次，主要是为学生提供考前辅导、答疑活动。 教学活动：每学期安