心理发展的基本规律上-绍兴文理学院本科教学.PPT

第二章 心理发展的基本规律 绍兴文理学院教育学院 徐浩斌 xhb-chudengjy@163.com 第一节  遗传、成熟、环境与心理发展 一、遗传与心理发展 二、成熟与心理发展 三、环境与心理发展 四、教育与心理发展 一、遗传与心理发展 （一）遗传 父代把自己的生物特性通过基因传递给子代的现象 遗传学之父：奥地利生物学家孟德尔（G.J.Mendel） （二）遗传素质 通过遗传而获得的生理解剖特点 遗传素质≠“与生俱来”的东西（胎儿受损；逐渐显现） （三）遗传素质的作用（心理发展的生物基础） （三）遗传素质的作用 1、遗传素质是心理发展必要的物质前提 没有正常的遗传素质就不可能有个体心理的正常发展 常见的遗传缺陷：基因缺陷、基因突变、染色体异常 2、其差异是个体心理发展差异的生物基础 二、成熟与心理发展 （一）生理成熟 随着年龄增长个体生理器官的结构和功能的自然成长。 生理成熟主要依据有机体的遗传素质而发生变化的，不需要经过特别的训练和学习，如身高、体重、走路等。 （二）生理系统的发展有规律性 （三）生理成熟与心理发展的关系 1、大脑皮层机能成熟的作用 5岁—6岁和13岁—14岁是思维发展的加速期 2、神经系统发育成熟的作用 神经系统功能的发展是心理发展的必要生理条件 三、环境与心理发展 三、环境与心理发展 （一）环境界定 是个体心理发展必须依赖的外部条件。 （二）环境分类 1、自然环境：个体赖以生存的物质条件，包括土地、河流、山川及胎盘等。 2、社会环境：由一定的社会生活方式所决定的生活条件。 （三）环境对心理发展的作用 在遗传和成熟的基础上决定了个体心理发展的现实性。 （三）环境对心理发展的作用（决定） 1、自然环境的作用 胎儿受损（3%）：营养不良；滥用药物；酒精；毒品；吸烟；噪声；粉尘；放射性污染…… 地方病： （请看资料） 2、社会环境的作用 制约着个体心理发展水平—狼孩；沙袋育儿 制约着个体心理发展速度—国内外研究展示 是个性差异（价值观体系）产生的重要条件— 行为规范；舆论 →价值观 四、心理发展的其他几个问题 除了遗传与环境的争论，还有以下几个问题： 1、发展的连续性与阶段性 2、发展的主动性（内）与被动性（外） 3、发展在时间上的稳定性与不稳定性 4、不同情境中的一致性（保持） 5、儿童发展的“关键期”问题 四、教育与心理发展（主导作用） 教育是较为独特的社会环境因素。是有计划、有组织地传授知识经验、开发学生潜能的活动。 （一）引导个体心理发展方向 （二）制约个体心理发展进程 （三）是个体获得知识经验的基本条件 （四）是以教育的适当性为前提的 小故事：（美国） 有一对双胞胎兄弟，从小家境贫寒，父亲在他们很小的时候就因为偷盗被判了刑，由母亲艰难地抚养着兄弟俩。他们从小学到中学都在一个班学习，但哥哥勤奋好学，一直读到博士毕业后有了自已的公司，事业如日中天；而弟弟中学没有学完，一直游手好闲靠小偷小摸度日。当记者分别问到这兄弟俩，为什么他们的发展会有如此大的差别时，他们的回答竟如出一辙：“因为我有一个偷盗的父亲”。不过，他们的言外之意是不同的。 * 请大家欣赏一段小影片 返回 俗语：“三翻、六坐、八爬” 返回 了解华生的环境决定论P25 返回 下一节内容 再见 返回 介绍：将军后代（贵族/舞女） 返回 高德尔得（H.Goddard,1912)