扩大弹性选修之因应作为-健康与护理学科中心.DOC

健康與護理課程發展擴大彈性選修之因應作為 說明 一、98年健康與護理科課程綱要包括必修科目「健康與護理」課程綱要2學分與選修科目「健康自主管理」、「健康情感管理」各一學分。 二、98年健康與護理課綱必、選修之時間分配 （一）必修課綱之時間分配： 1.健康與護理、資訊科技概論、家政、生活科技等四科合計必修10學分（每學科有至少2學分之保障，餘2學分可開設當中之任何一科或二科）。 2.本課程至少修習二學分，以開設一學期並盡量二節連排為原則。 3.各校可彈性調整授課學期，學生依興趣與專長之需要，將未納入前項之部分課程於選修科目中開設。 （二）選修課綱之時間分配：「健康與護理」選修課程安排於高二或高三之任一學期，開設一學期，每學期二學分，其中「健康自我管理」一學分，「健康情感管理」一學分，亦可分開選修（可只開一個學分，或開設於兩個學期，每學期各一學分）。 三、總綱之選修學分數分配： 非升學類選修課程共分八大類（含健康與休閒類），高中三年中的每一個學期至少開設2學分，但其中包括生命教育與生涯規劃均為必選1學分（如附件一）。 貳、擴大彈性開課之因應作為 一、行政層面 （一）有機會擔任行政職或課發會委員，增加與主管互動與溝通之機會，使其瞭解本課程對於學生的重要性，亦可考量將健康促進成為學校發展之特色。 （二）協助並參與校內相關活動的舉辦，例如教師急救課程在職進修、教師消防安全講習。 （三）學校爭取專案補助，有關衛生、課程之專案，一線教師可全力協助。 二、課程發展層面 （一）參加全國性（如衛生署或學科中心辦理）課程設計比賽，以精進教學並為校爭光。 （二）向學校健康中心蒐集新生入學體檢結果並設計相關課程，以此為依據向學校主管建議開設一學分的「健康自我管理」課程。 （三）以社會（或校園）性事件之頻傳與嚴重性為例設計相關課程，例如陳冠希事件、網路交友性侵案例，以此為依據向學校主管建議學校於必修彈性二學分中開設一學分的「健康情感管理」課程。 （四）高三學生常因面臨大考等因素，常見身、心症狀或疾病，設計相關課程，以此為依據爭取開設選修「健康自我管理」課程，以提供學生身心舒緩與解壓之空間。 （五）綜合高中學校，為因應四技二專相關科目之考試，課程學分數不宜減少（維持95課綱4學分），以補充教材，提升學生錄取機會。 （六）為銜接九年一貫課程，建議學校將必修2學分，安排於高一完成，之後較有彈性選課之空間。 三、學習評量配套 （一）進行每學期期末之學習成效評價 設計問卷以瞭解學生對健康與護理課程之滿意度，並將良好的教學成效主動向學校主管報告（國立蘭陽女中範例如附件二）。 （二）蒐集學生良好作品及學習單，並利用機會展現教學成效。 四、教學意見之蒐集 （一）學生意見 1.每學期期末設計問卷，瞭解學生本學期之上課滿意度與相關意見。 2.每節下課後，學生會前來對上課內容提出看法或詢問健康問題，從交談中可蒐集學生意見。 （二）家長意見 1.每學期開學之前，將教學計畫公告於學校網站之個人教學網頁，並於開學第一週請學生親手交給家長『給家長的一封信』，以介紹課程相關內容，並請家長填寫及繳回教學計畫意見回饋單，擴大開課的重要關鍵在家長，因家長最關心孩子的身心健康與感情問題。 2.參加每學期之親師座談會，與家長面對面的交換教學意見。 2.設計學習單時，能考量加入家長參與之部分，如懷孕相關主題，請學生訪談瞭解母親懷孕之過程，以瞭解媽媽十月懷胎之辛苦；急救單元如哈姆立克法急救法、乳房自我檢查、健康飲食等可向家人推廣，使家長瞭解學生上課之內容。 （三）教師意見 1.從健康中心資料或上課中，主動發現班級中健康有特殊問題之學生，與班級導師積極交換意見，並共同持續關心學生健康狀況。 2.將教學過程之學生表現或特殊狀況（如教導失落單元，引發某些學生之哭泣）反映給班級導師，以建立教師對學生上健康與護理課之瞭解及重視。 五、設備設施教學層面 （一）充分利用學校相關教學設備，使其發揮良好教學成效。 1. 教師多使用專科教室，經由分組討論、報告，使學生建立健康之正確價值觀念，以培養帶得走的能力。 2. 充分使用教學多媒體器材，經由多元教學，提升學生對課程的學習興趣，以發揮良好教學成效。 3.充分利用學校相關教學設備於技術操作課程，如心肺復甦術、異物梗塞、保險套使用、乳房自我檢查、血壓測量等教學，使學生經由練習中獲得相關健康技能。 4. 教學能充分結合相關模型或教具，如藉由生殖器官、骨頭模型、內臟模型之觀察，以理解相關健康常識。 附件一：普通高級中學課程綱要科目及學分數表（與本課程有關處予框灰表示） 類別 　年級 一年級 二年級 三年級 備註 　學期 　 第一 學期 第二 學期 第一 學期 第二 學期 第一 學期 第二 學期 學分 領域 科目