育婴师基础部分 婴儿教育精选.ppt

教育的内容 教育的主要内容包括： 动作技能、语言、认知能力、社会行为和情感培养、人格发展和艺术感受能力等几个方面。 要求： 各个领域应均衡发展，如果特别关注或忽视某一个领域，都不利于婴儿的健康成长。 * 1.动作技能 动作发展是婴儿机体生长发育的重要标志，也是生存和发展不可缺少的基本能力。 身体动作为主的活动 能够带动肌肉运动，促进新陈代谢和各个器官的正常发育，神经系统也会传递各个感官所接收的信息，有利于增强婴儿体质，提高健康水平。 手眼协调的动作 是0－3岁婴儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段。 * 判断对错 （ ）手眼协调的动作是0－3岁婴儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段。 * 运动为主的教育活动可以使婴儿有多种角色选择的机会，接触更多的人际关系，有利于婴儿的社会化行为培养。 各种运动游戏： A.有利于增进婴儿的感觉运动能力 B.有利于发展身体意识能力 C.有利于增进婴儿的身心发展 ——因此要根据婴儿的身心特点、健康水平、季节和设备条件，有针对性地科学安排活动的内容、强度和密度，特别要注意：循序渐进、区别对待、动静兼顾，还要注意安全。 * 2.语言表达能力 语言是一种社会现象，是传递和表达情感的工具。婴儿学习语言是在社会环境中，在学习和运用语言的过程中进行的。 方法： 经常给婴儿提供语言刺激，鼓励婴儿在且常生活中运用语言。同时开展一些像听音乐、讲故事、念儿歌、唱歌、看图说话等能够促进婴儿语言能力的学习活动，让婴儿在不知不觉中学习新的词汇，并能够在生活情景中学会运用。 成人要坚持用正确的口语与婴儿进行面对面的交谈，形成互动关系。这种亲子交谈活动不仅可以发展婴儿的表达能力，还可以使家长与子女沟通情感，有利于婴儿的健康成长。 * 3.认知 婴儿时期的认识能力是所有能力、情感、行为习惯发展的基础，是今后学习求知的基础。 从出生时开始，婴儿就有探索周围世界的强烈动机，并且有自身的发展规律。例如，在玩玩具的过程中，婴儿不仅要了解玩具本身的特征(颜色、形状、大小、质地等)，还要获得操作玩具的经验。 * 在发展婴儿认识能力的过程中，要： A.保护好奇心 B.培养主动学习的兴趣和习惯 C.鼓励他们自己发现、自由探索、自行解决问题 * 4.社会性行为和情感 社会性行为和情感的培养主要是引导婴儿如何在群体中与别人相处，培养婴儿健康、稳定的情绪。 3岁之前是社会行为和个人情感培养的最佳时期。 * 良好的教育： A.帮助婴儿建立自我意识； B.培养婴儿的社交能力； C.发展婴儿的健康情绪； D.孕育婴儿的道德情操和美感。 * 0—3岁阶段婴儿情绪不稳，也不能完全理解别人的意图，处理与同伴关系的能力较差。 这时应该理解婴儿的情绪变化，尽量让他们在愉快的情绪中获得更多的体验，培养积极、乐观、向上的态度。 * 5.人格发展 是指一个人在生活中 对待别人 对待自己 对待事物 对待整个环境 ——所表现出来的独特个性。 * 人格发展的内容包括 个人生活教育 团体生活教育 良好情绪培养 社会价值标准建立 * 人格发展应该成为现代教育中不可缺少的重要内容。 0—3岁婴儿是人格发展的最佳时期。 应把培养婴儿的自主意识、爱心、信任感、乐观向上精神、学会奠重和宽容等作为教育的重点。 * 6.艺术感受能力 a.婴儿的认识具有直觉、行动、具体形象的特点。 －－直观形象 b.情绪情感具有易感性、易转移的特点。－－富于变化 艺术的存在非常符合婴儿的认知特点和情绪情感特点。如倾听优美的旋律，注视鲜艳的色彩和图像等。 *  1.尊重婴儿发展权利的原则 a.首先，婴儿是社会的基本成员。《儿童权利公约》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律、法规。 b.其次，要保证每一个婴儿接受教育的条件。 c.再次，婴儿的早期教育应当是以提高综合能力为重点的素质教育，是为人的终身发展奠定良好基础的教育。 尊重婴儿的兴趣和自主选择的权利，没有对婴儿的尊重就谈不上真正的教育。婴儿教育应该是尊重婴儿人格的教育。 (一)教育的原则 * 2.促进婴儿全面和谐发展的原则 哈佛大学霍华德?加德纳教授提出了多元智能理论的全新看法。 认为人的智能应包括音乐