说课稿：《勇敢的消防员》精选.doc

说课稿：《勇敢的消防员》 一、说教材： 这是一节让幼儿认识消防员工作性质及服装、工具的社会课。本次活动通过故事、视频欣赏，中班的幼儿对于火警-119都不陌生。知道灭火是消防员的工作。可是对于消防员用的工具及其用途的概念都很模糊。《纲要》中曾说：保持孩子们永久的好奇心和探究欲望。所以本次活动就是让幼儿探究更多关于消防方面的知识。 设计思路： 猜猜职业——看看视频——说说服装——认认工具——听听讲述——衷心感谢 二、说目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。以幼儿快乐情绪的激发，观察、体验感受为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养。本次活动由故事引出对消防工作的好奇，逐步认识消防制服及工具，最后用合适的语言表达对消防员的感谢。根据《纲要》中对社会教育的内容与要求，本次活动的目标定为： 1、倾听故事，认识消防员的工作。 2、认识消防员的制服、工具及其用途。 3、懂得用合适的语言感谢消防员。 三、说准备： 在讲述故事时，需要生动形象的故事图片，能加深幼儿对故事内容的理解。在了解消防员工作的时候，用欣赏短片的形式更能加深幼儿的印象。依次认识消防制服和消防工具时，教师在总结的时候准备相应的图片，会让幼儿感觉更加有趣，所以本次活动所需的准备为： 1、故事《小象救火》。 2、消防制服、消防工具的图片。 四、说教案： 活动名称：勇敢的消防员 活动目标： 1、初步理解故事内容，愿意讲述小象寻找工作的经历。 2、尝试根据动物的特征找工作，体验帮助小象寻找工作的快乐。 活动准备： 1、故事《小象救火》。 2、消防制服、消防工具的图片。 活动过程： 一、倾听故事，议议小象适合的职业。 1、图片引题 师：孩子们，看一看这是谁？（小象。）那谁来说一说小象的外貌特征？（大大的耳朵、长长的鼻子）根据它的外面特征，我们来想一想它适合做什么工作呢？ 2、幼儿猜想 3、讲述故事 师：今天我就你们带来一个关于小象工作的故事，故事的名字叫《小象救火》。 4、师幼讨论 ． 小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。） ． 发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的 喷水池盛水来灭火。） ． 小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。） ． 最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）5. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。6. 向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作， 教师引导 师：孩子们，消防员叔叔们为我们做了这么多的事，不仅保护了我们的生命，还保护了我们的财产。我们应该怎样感谢消防员呢？ 请个别小朋友对我们的消防员叔叔说出你要感谢的话。（叔叔你真勇敢、叔叔谢谢你、叔叔辛苦了等） 4、教师总结 师：孩子们你们说的真棒！消防员都是非常勇敢的，我们应该像他们学习，做个勇敢的人，做个能为社会贡献力量的人。好啦，我们一起和勇敢的消防员叔叔说再见吧！ 附：故事 《小象救火》 小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子让小象觉得很不方便。他想当医生，可是鼻子太长，使他带不上口罩。他想当厨师，但是他的鼻子受不了高温，有一次不小心还烫伤了呢！后来，他想当服务员，可是长长的鼻子总是把碗盘碰掉。小象觉得自己什么也做不成，心里非常难过。 有一天，小象来到游乐场里想好好的玩一玩。突然听到小猫在喊：“喵喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着声音的方向看去，原来是旋转木马着火了，很多小动物赶来帮忙。他们拿着木桶到附近喷水池去拎水灭火。可是木桶太小水拎得太少火势越来越大。小象赶紧过来帮忙，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再向旋转木马喷水，几个来回下来，大火终于扑灭了。 小动物们都很感谢小象，羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他要当一名勇敢的消防员。 教学反思： 活动开始时，我生动的讲述着故事，配着故事图片，一下就吸引了孩子的眼球。可见教师的语言亲和力很重要。活动过程中，真正的消防员出现的时候，是一个亮点，孩子们的表情都是欣喜和崇拜。让我体会到，在我们的教学活动中，多参与些真正的实物，更能激发幼儿的 兴趣和探索的欲望。 在让幼儿说消防制服时，给孩子自由发言的时间较短，很多幼儿都没有能尽兴的说出自己想要表达出的内容，让我认识到应该多给孩子们一些时间，让他们更好的表达内心的想法。 在最后用语言表达感谢消防员的话时，多数幼儿都是说：“消防员叔叔辛苦了。”“消防员叔叔谢谢你。”回答的内容很单调，由此可见，平时要多注意孩子的情感培养，以及口语表达能力。 《幼儿园工作规程》总则第三