小学三年级教科版语文下册.doc

小学三年级教科版语文下册（第一单元知识树） 　　我先为大家介绍教科版三年级语文的教材内容及特点。三年级上册依然延续第一学段的教科书结构方式，采用主题单元方式构建全册教科书。从本册开始在主题单元后增设了选读单元。全册教材共分为8个主体单元，分别是亲情故事、可爱的动物、爱国志士、自尊自强、珍视友谊、科技发明、自然风光、理解他人。阅读版块共有主体课文16篇，快乐读书屋的阅读材料16篇；能说会写板块安排了口语交际和习作共8次；每个主题单元后均设有语文综合学习活动语文七色光。选读单元安排了8篇选读文章。　　三年级下册也编有8个主题单元。第一单元以童真童趣为主题，第二单元以勇敢坚强为主题，既有中外老一辈革命家及爱国者的传奇故事，又有当今少年儿童现实生活的缩影。第三单元以仁爱之心为主题，所选文章故事性强，并能使人从中受到教益，引导学生懂得人与人之间要相互理解沟通，相互帮助，和谐相处，懂得动物是人类的朋友，应该爱护动物。第四单元以民族风情为主题，旨在激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。第五单元以中国的风景名胜为主题，，展示了祖国山河的壮美多娇，读后会激起学生强烈的爱国之情。第六单元以脚踏实地作为主题，通过本单元的学习，要让学生受到教育和启迪：无论学习或从事一切工作，都要脚踏实地，刻苦努力。第七单元以社会公德为主题，以生动的故事，诗歌等形式，诠释了社会公德的含义，教育学生自觉遵守社会公共道德。第八单元围绕信任他人这一主题，编排了主题课文，《桃林那间小木屋》《信任和诚实比金钱更重要》快乐读书屋《小鸟和守林老人》《珍珠鸟》以生动，真实的故事告诉学生：人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种纯洁、高尚的情感，它比比金钱更珍贵。　　两册教材的特点　　1、围绕单元主题，注意发挥语文学科的教育功能。　　2、体现时代精神和现代意识。　　3、突出爱国主义教育，培养爱国主义情感。　　4、注重童真童趣，力求贴近学生生活。　　5、注重选问题才，体裁风格的多样性　　6、精心选编教材篇目，努力形成语文教材的新面貌　　今天我说教材的内容是教科版语文三年级下册第一单元，首先我为大家解读的是第一部分：　　文学科的定位及基本理念：　　（一）全面提高学生的语文素养。　　（二）正确把握语文教育的特点。　　（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。　　（四）努力建设开放而有活力的语文课程。　　第二部分：课程标准学段的基本要求　　它包括如下的内容　　（一）识字与写字　　　1．累计认识常用汉字573个，会写402个字。　　　2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　　3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。　　（二）阅读　　　1．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　　2．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　　3．学习略读，粗知文章大意。　　（三）习作　　　1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　　2．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。　　　3．学习修改习作中有明显错误的词句。　　（四）口语交际　　　1．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。　　　2．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。　　（五）综合性学习(语文七色光) 　　1．针对问题，有目的地搜集资料，运用语文知识和能力解决简单问题。在活动中学习语文。　　第三部分：编者意图以及体例　　　　本书的编写目的在于帮助教师更好的理解与把握教材，以便创新教学方法，落实课程标准提出的要求，提高教学质量。整套教材的体例采用主题单元方式构建全册教材。这种编写体例使全册脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。　　第四部分：结构安排以及内在的逻辑关系　　第五部分：教材处理　　根据课程标准的要求，在教学和评价是应体现语文学科的整体性、综合性和实践性。在教学的过程中，注重多元评价，以激发学生的学习热情与兴趣。还应创造性的开展各类语文活动，为学生创设语文实践的环境，多方面提高学生的语文能力。　　接下来我为大家解读的是教科版三年级下册第一单元　　本单元以童真童趣为主题，选编了两篇主题课文《童年的泥巴》《雨后》和快乐读书屋《球星马嘴》《古诗三首》，课文反映了多姿多彩的儿童生活。能说会写安排了讲讲童年趣事、我的课余爱好，紧密结合单元主题。语文七色光安排了四项扩展性、知识性、趣味性突出的语文学习活动。　　本单元的教学目标　　知识与技能目标：　　　1、认识24个生字，会写26个。　　　2、有感情的朗读课文，理清课文条理。理解课文内容。　　　3、在反复诵读中感悟诗歌的情趣。　　　4、让学生了与