主题班会课件学习动机.pptx

动机与学习2018.4.10高二五班心理班会【厉害了！清华附小6年级学生用大数据分析苏轼还写了论文】适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。同学们利用假期时间共完成课题研究报告23份:《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼vs李白》等。厉害了，祖国的花朵！成果展示？问卷调查折线图.大数据品牌价值分析01活动：十个为什么好好学习 天天向上在活动记录单的“我的表单”中写出你能想到的为什么学习的理由，最好可以写出10个。限时3分钟。组长组织统计本组答案，记录在活动记录单的“小组表单”内。将答案按内部动机分类。限时3分钟。归纳常见的学习动机0102榜样的影响重要人物的期待与同龄人的竞争远大理想的激励兴趣 爱好好奇心求知欲内部动机外部动机02功能固着实验“动机的力量”心理实验功能固着1945年，心理学家Karl Duncker创造实验：假设我是实验者，我带你进入一个房间，给你一根蜡烛，一些图钉和火柴，告诉你说：“现在，尝试把蜡烛固定在墙上，让烛泪不要滴到桌子上。”你会怎么做？动机的力量普林斯顿大学科学家SamGiucksberg延伸蜡烛实验：将参与者聚在一起，告诉他们“我要开始计时，看看你们能多快解决这个问题”。对其中一群人说：“我只是想取个平均值，看一般人需要花多久的时间，才能解决这样的问题。”提供奖励给另一群人，“如果你是前25%最快解决问题的人，就能拿到5块钱，如果你是今日所有人里解答最快的，你就有20块钱”。哪一组人解题速度快呢？请思考“有奖组”为了什么去解决问题？“无奖组”为了什么去解决问题？两个组分别属于哪种动机？由实验看来哪个动机对行为的推动力更大？03确认键与转换机确认键与转换机 针对黄色和红色条目，思考并提出转换方案。每个小组选派一名成员参与班内分享。 在活动1“十个为什么”中找到自己的学习动机中，哪些动机更有利于顺利完成学业，用绿色笔标记；没有效果的动机用黑色笔标记；会阻碍学习的动机用红色笔标记。归因训练回忆自己考试成功的经历，并归纳自己成功的原因回忆自己考试失败的经历，并归纳自己失败的原因写完后，四人一组互相补充原因。要求：归纳成功原因的同学，尽量强调成功的内在原因，能力、努力等长久的原因；归纳失败原因的同学，不要忽视失败的偶然性和暂时性、考试难度等。04总结与延伸谢谢观看2018.4.10 THE PRESENTATION DESIGN BY ZHEN模板来自于