综合实践活动课应贴近生活实际.doc

标题：综合实践活动课应贴近生活实际 单位：泉港区益海实验小学 姓名：林惠华 综合实践活动课应贴近生活实际 【内容摘要】小学综合实践活动课强调的是学生自主学习。自主学习以兴趣为前提。如何提高学生的兴趣？笔者认为只有课程内容贴近生活实际，为学生所熟悉，才能大大激发学生的兴趣，培养学生在小组探究中的合作能力，在浓厚的氛围中既渗透教育，又培养了良好的习惯。 【关键词】兴趣 合作探究 生活习惯 小学综合实践活动课强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社区的密切联系。让综合实践活动以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑，真正走近生活，走近实践。陶行知先生说“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” 因而，在开展综合实践活动的过程中，我们必须重视学生的自主学习，勇于参与活动，积极动口、动手、动脑，体现出“动”的特点，从而挖掘学生的潜能，发挥学生的个性特长。因此，只有将“说”与“动”进行有机结合，才能使课程教学质量不断提高。 一、充分挖掘综合实践活动的课程资源，激发学生的兴趣。 1.教学目标和要求的明确，教学内容的丰富多彩，教学题材的广泛新款，是综合实践活动课的基本性质。因此，我们在选择教学内容时要体现“实践”与“活动”的相结合。激发学生兴趣，提高学生素质。如在教学《平安每一天》时，我首先让学生进行危险活动的调查以及该怎样处理遇到的危险，安全教育是每天教室都要利用课前课后强调的必不可少的内容，每周还要进行班级主题活动，还要进行演练、讲座。然而每天的强调教育都起不到作用。所以，我首先让学生对危险进行调查，他们在调查的过程中发现了危险的存在与发生危险所应付出的代价，让血淋淋的事实来说话。我还让学生通过班级多媒体观看视频，那一幕幕爆炸声，那一幕幕惊心动魄的场面让学生那根弦触动起来了，在以后的活动中学生懂得了如何注意安全，并不知不觉运用到了生活中，提高了学生的安全意识。 2.综合实践活动最普遍学习方式是实践，生活是实践活动的活水之源，只有通过生活的体验，才能有感而发，有为而作，我们应让学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。如在教学《我们的眼岁钱》这一主题活动时，我让她们自由组成小组，自己去发现问题，自己去解决问题。由于这是孩子们感兴趣的话题，所以他们活动时，能从自己入手访问别人压岁钱利用。让他们懂得压岁钱要用在学习上，不能乱花钱，学会了合理的理财。让综合实践活动课来源于生活并运用于生活。为生活服务，培养孩子勤俭节约的好习惯。 二、贴近学生生活，在活动中培养学生合作探究的能力。 学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者，发展对象和评价者，要充分发挥他们的主观能动性，创造性，自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。我积极引导学生面向生活，从日常生活中选取要探究的问题，设计研究方案，实施研究过程。组织、帮助学生通过浏览、考察、访问、探究等活动，丰富学生的学习方式，培养学生收集、分析、整理信息，解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享，积极进取等良好品质。如教学《水——人类的生命之源》这一主题活动时，我安排了学生开展“保护水资源”的大讨论。保护母亲河的必要性。让学生观看视频从而了解到缺乏水资源的地区会导致土地干枯，生命终止，一派荒芜景象。学生通过讨论激发了保护水资源的愿望。这样的活动，不仅有效地提高了学生的责任意识，而且使良好的教育溶于教学之中，培养了学生珍惜资源的良好品质。学生感兴趣的活动，是我们教学取得成功的保证。让学生通过自己亲身活动的事，进行体会理解是综合实践活动课教学成功的保证。如在教学《高高兴兴过春节》这一主题活动课时，我让学生想想春节都准备了什么。孩子么是如何过春节的，通过查资料了解全国各地过春节的不同风俗习惯，了解春节这一传统节日的来源和实际意义.它是一年人们庆祝丰收的节日，是一年中最快乐的日子。学生的兴趣调动起来了，学习自然有动力，教学效果就提高了。 三、让所学知识运用于生活，培养学生良好生活习惯。 学生所学的知识要运用于生活，让学生对问题发生兴趣，学生对问题的热情和原有知识储备是实施教学的关键。因此主题教学一定要让学生有兴趣。如教学《给垃圾分类》这一主题活动时，我让学生先了解自己家一天产生的垃圾情况，通过给垃圾分类列表，了解对垃圾种种看法。让学生对自己生活周边环境有更进一步的了解，引导学生讨论垃圾分类，垃圾处理，加深学生对垃圾问题的认识和理解，培养学生对环境负责的态度和行为，以增强学生的环保意识，培养学生良好的生活习惯。我还组织学生搜集资料，进行手抄报