班主任材料 Microsoft Word 文档.doc

2013年优秀班主 任经验交流材料 关爱学生 无私奉献 步步高实验学校 刘春霞 刘春霞老师，自从教以来一直担任班主任工作。多年的从教工作让她认识到，小学的班主任工作琐细而繁重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长来说，她代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，她代表着家长，双手履行义务；她没有干出惊天动地的业绩，但她可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出她的奉献。 一、忠于职守，以身作则　　她觉得作为一个班主任，要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，多年来她不曾旷过一天工，每天的早操与同学们一起出操跑步；一日三餐和同学们一起就餐；每天的课间操都要和孩子们一起做操；每周值日大扫除，她自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。可以说她的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，从而让师生成为了真正的朋友。　　二、用爱心感染学生 作为一名班主任，她觉得关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是教师的职责所在。例如她每天早上一走进教室，就要先看看学生是否到齐，如果有缺席的，就马上和家长取得联系。还要根据天气情况，看看学生穿的衣服是冷还是热，衣扣是否整齐。每天早读时间，她都是一边指导学生读书一边还要为女生们梳头。一日三餐为孩子们打饭时，都要问一问孩子们吃饱了没有。如果学生有病，因为学生都是周托生离家远，所以她就先带孩子去看病，然后通知家长知道，因此家长知道后会非常感激。同学们每周带的零花钱，她都要妥善的为孩子们保存，要让学生时刻感受到学校是我家，老师像妈妈。其实她已经深深地感受到她的爱心得以回报，因为孩子们会偶尔买一个棒棒糖送与她，还会送她一个小贺卡，上面写着：老师，我爱您！其次就是要关注学生的心理。她还会经常利用班会时间对学生进行思想品德教育，利用课间饭后和学生谈谈心。并在班里积极开展“感恩教育”“理想教育”和一些“习惯养成”的教育。让每个学生树立正确的目标，激发他们的斗志。总之，同学们在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。她认为，这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心地具体体现。 　　三、对学生要有“放手之心” 班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。她经常对班干部说：能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。记得前一段，她们班有一位女生，一直不想住校。后来问清以后，才知道是因为班长处理放法不当。因此，她就单独找班长谈了心。现在班长和同学们相处的都非常好。前一段她们班又添了两位新同学，她们班长就带头主动和新同学搞好关系。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，因此她所带的班级曾几次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。　　四、转变“后进生” 后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，她总是以 “宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。她在班里实行一帮一，一个好生帮一个差生。不管是读书方面，还是写字方面。例如她们班有位男生识字能力差，她就让好学生在早读时间教他读。有些学生写作能力差，她会让他