初中病句类型与修改 讲义.pptVIP

* * * * * * * 请你修改以下病句。 例1、清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷人的蓝天。 修改：将“倾听”改为“观赏”。 病因：搭配不当 例2：三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。 病因：颠倒了主客体。 修改：人们与“电脑上网”对调位置。 例3．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次． 例4．这个老太婆看上去大约60岁左右． 病因：破天荒与第一次犯了不合逻辑里 的重复累赘。 病因：大约与左右犯了不合逻辑学 的重复累赘。 例5、她用废品制作了两个孩子喜欢的玩具。 病因：两个指代不明。 是指孩子还是两个玩具。 修改：调位置——制作了孩子喜欢的两个玩具。 例6、如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头痛的问题。 病因：不合逻辑。 修改：调位置。认识、把握、管理 扩展与迁移 1 下列句子有语病的一项是（ ） A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。 B我们的校长很年轻，大概三十岁左右。 C我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。 D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。 答案：B（重复累赘） 1、选出没有语病的一项（ ） A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做 人的道理。 D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。 2、选出没有语病的一项（ ） A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆 明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使 自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。 C B * * * * * * * * * 例2 ： 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。 修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。 病因：发生歧义现象。是小红着急还是哥哥着急，表意不清。 例3：小明的老爸正在医院做手术。 病因：发生歧义现象 ，表意不清，小明的老爸是医生还是病者呢？ 修改：小明的老爸正在医院给患者做手术。 例4：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） 结论：表意不明 指代不明 歧义 修改妙方： 换——表意不明的词语要更换 以上4例病句的病因是什么呢？ 病因：否定不当：“防止”是不要的意思，加上后面的“不再”表达的意思就是说，我们加强安全教育是为了让交通事故发生，这一意思与事实相违背。（双重否定等于肯定。） 第六种病句类型：不合逻辑 1 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。（2007 太原卷） 修改：“防止”和“不再”删去任何一个都可以。 例2：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例4：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 　去掉，否则意思完全相反。） （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 　生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 病因：概念并列不当，“服装”与“针织品”两概念有包容现象。 例4：展销会上有服装、针织品、玩具等。 修改：“服装”和“针织品”并列不当。删去“针织品” 。 例5：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 病因 ：否定不当（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反， 修改： 可将“忘”改为“在”。 例6、你难道不认为太阳不是从东边出来的吗？ 病因：否定不当。用了反问句，加上 两上否定词后语意恰好相反 修改：删去一个“不” （例7）我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 (病因：概念并列不当。“牙膏”、“牙刷”是大概念“日用品” 中的小概念，不能并列表述） 修改：将 “和”改 为“等”) （例8）出席这次铁路 职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 （病因：分类不当。“青年工人”和“老工人”和“妇女”是不同标准，后者不能和前二者构成并列关系， 修改：可把“妇女”删去。 病因：主客颠倒，“他”是采集昆虫标本的施动者。 例9： 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。 改为：他从小就对