七年级上册修订情况介绍.ppt

叁 第三单元的主要变化 秦朝史实细化 汉增加文景之治，减少武帝评价 增加东汉内容 第10、11课课标变化 新课标 知道秦始皇统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 秦的暴政、秦的覆灭等要点。 观察秦疆域，建立时空概念。秦疆域图。 旧课标 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 叁 新课标 观察秦疆域，建立时空概念。秦疆域图。 知道秦始皇统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 沿用原课文秦疆域图（秦朝形势图）。 将展览活动移到此课的兵马俑图片下。 删去铜车马和秦代驰道示意图以及两段相关的小字。 文字上作了较多的省略、简化，部分大字的叙述改为小字。 新增内容突出秦对后世的影响。 第10课修订说明 修订情况 叁 新课标 秦的暴政、秦的覆灭等要点。 第十一课课题改为“秦朝的覆灭”。 阿房宫图删去，相关大字改写，不专讲；小字突出举国就役的情况。 加一幅铜车马图。 关于“指鹿为马”。 删最后的古战场遗迹图及涉及楚汉战争内容的一段小字。 第11课修订说明 修订情况 叁 第12课课标变化 新课标 西汉建立、了解文景之治。 知道汉武帝的巩固大一统王朝等三个要点。 旧课标 列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，及与秦始皇比较。 叁 新课标 知道汉武帝的巩固大一统王朝等三个要点。 西汉建立、了解文景之治。 围绕汉武帝大一统，对原课文省略简化，将部分大字改为小字。 原最后一段司马光评述仍保存，但栏目改为“阅读与讨论”。 西汉建立一目大致照旧，将叔孙通制定礼仪一段小字换成布衣将相之局的具体展开。 将原休养生息、文景之治二目合为一目。十五税一及其变化都放在小字里。 第12课修订说明 修订情况 叁 第13课课标变化 新课标 了解东汉建立。 知道东汉外戚宦官专权造成社会动荡。 教学活动建议：纪年、识读年表。 旧课标 无东汉。 叁 新课标 知道东汉外戚宦官专权造成社会动荡。 了解东汉建立。 第二目题为“王朝的衰败”，将“外戚宦官专权”作为此目的中心。 小字写东汉的小皇帝，并列简表，配合大字部分外戚宦官轮流掌权的叙述。 第一目题为“东汉的建立”，对应新课标之“了解东汉的建立”。 简化原小字王莽改革部分。 第13课修订说明 修订情况 叁 教学活动建议：纪年、识读年表。 增设一“学习与训练”栏目，将年号说明与年表查阅等放在一起。 第14课课标变化 新课标 道教的产生。 二是司马迁、造纸术、张仲景和华佗。 旧课标 无道教相关内容。 叁 新课标 道教的产生。 司马迁、造纸术、张仲景和华佗。 新增相关内容，增加《道藏》书影。 保留并精简司马迁与《史记》文字，加一《史记》书影的图片。 精简造纸术文字，“阅读与思考”由造纸术的演变改为造纸术的传播。删造纸流程图及小字说明。 删扁鹊的四诊法及“思考与讨论”栏目。设 “收集与记录”教学活动，说说中医、中药在我们日常生活里的广泛影响。增加张仲景的图片。 第14课修订说明 修订情况 叁 第15课课标变化 新课标 通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 教学活动建议：观察丝绸之路路线图，图片、绘画、诵读相关诗作，想象商旅艰辛。 佛教的传入。 旧课标 讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。 叁 新课标 教学活动建议：观察丝绸之路路线图，图片、绘画、诵读相关诗作，想象商旅艰辛。 通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 录入唐诗二首，设一阅读与思考栏目。 大致沿用原课文，文字上合并简化。 省去原楼兰遗址图及小字一段。 第15课修订说明 修订情况 叁 佛教的传入。 大致照旧，稍有简化。加一小段，叙佛教的主要特征。 大致照旧，扩大专题图片展资料范围，文字作相应精简改动。 第16课（活动课） 叁 肆 第四单元的主要变化 明确小说与史学的区别 将“融合”改为“交融” 文化科技多有省略 第17课课标变化 新课标 赤壁之战。 三国鼎立。 阅读《三国演义》的片段，讲述史实与《三国演义》描述的区别。 旧课标 了解三国鼎立形成的史实。 肆 新课标 三国鼎立。 赤壁之战。 将原“南方经济的发展”题目改为“三分天下”，内容简化。 删“思考”栏目的曹操评价。 大致沿用原文，录到赤壁之战为止。删原鲁肃一段的小字。删读图说赤壁之战的经过。 第17课修订说明 修订情况 肆 阅读《三国演义》的片段，讲述史实与《三国演义》描述的区别。 引《三国演义》“关羽温酒斩华雄”与《三国志》比较。 第18课课标变化 新课标 两晋南北朝的更替。 人口南迁。江南地区的开发。 旧课标 人口南迁，江南地区的开发。 肆 新课标 人口南迁。江南地区的开发。 两晋南北朝的更替。 仍用南方经济的开发为题目。 曲辕犁不易理解，讲课时可用图。 旧文基本符合政权更替要求，文字稍