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《展示设计与布置》说课 目录 课程的定位与目标 课程设计的理念与思路 学生基础与智能特点分析 第一,学生专业基础比较薄弱,他们对于设计表达的能力不是很好; 第二,学生学习的主动性较差,存在等靠要的思想; 第三,90后学生思维多向、视野开阔,所以他们的创新能力和事业都有很大提升空间。 课程内容的选取与教学组织安排 课程内容的选取与教学组织安排 教学模式与方法手段 课程教学条件 单元设计与实施 * * A.Design 课程的定位与目标 1 课程设计的理念与思路 2 学生基础和智能特点分析 3 课程内容的选取和教学组织安排 4 教学模式及教学方法手段 5 课程对教学条件的要求 6 单元设计与实施 7 专业培养目标 课程性质与作用 课程目标 会展设计师 工作任务分析 情境一 教学设计实施 情境二 从新手到专家 情境三 从个体到团队 情境四 第一阶段 第二阶段 第三阶段 最终阶段 理论模块 课程内容 实践模块 分小组确定题目 教学组织安排 观看 听讲 讨论 搜集 修改 出图 团队 合作法 启发 引导法 示范 演示法 现场 教学法 问题 教学法 项目任务驱动 师资 设施 环境 教材 薄弱 校内专业实训室 校外实训基地 大环境良好 充满机遇 《会展总体设计》 《会展设计》 《商业展示设计》 制作平面图 平面布置与消费者 展示平面布置功能 展示平面布置内容 实训阶段 高级阶段 中级阶段 初级阶段 *
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