讲课铁的重要化合物.ppt

第三课时 1、结合课本方程式，练习书写方程式。 2、以小组为单位结合课本设计实验探 究 * * structure of heme 血红蛋白携氧示意图 吞吐O2的“蜘蛛” 注意：高铁血红蛋白无携氧功能！ 任务1 为了方便研究物质的性质，请为下列含铁元素物质进行分类： 四氧化三铁 氧化亚铁 氧化铁 氯化铁 氯化亚铁 氢氧化铁 氢氧化铁 化学性质 (碱性氧化物) 水中溶解性 颜色、状态 俗名 Fe3O4 Fe2O3 FeO 化学式 FeO+2HCl =FeCl2+H2O Fe2O3+6HCl =2FeCl3+3H2O 不 溶 不 溶 不 溶 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 铁红 磁性氧化铁 Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O 铁的氧化物 [实验探究 ] 实验目的： 制备Fe(OH)3 和Fe(OH)2 1 向FeCl3溶液中滴入 NaOH溶液 2 向FeSO4溶液中滴入NaOH溶液 如何制备Fe(OH)2沉淀呢？ 看到红褐色沉淀说明了什么？ 在我们的操作中会带入什么？ 用长滴管伸入FeSO4溶液中滴加NaOH溶液。观察现象。 如何才能看到氢氧化亚铁的“真面目”？ 怎样区分FeCl3和FeCl2溶液？ Fe3+ Fe2+ 鉴别方法 直接观色 加KSCN溶液 加NaOH溶液 浅绿色 棕黄色 白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色 立即产生 红褐色沉淀 无现象 血红色 铁的氧化物 FeO、Fe2O3、Fe3O4 浅绿色 2+ Fe 棕黄色 3+ Fe 铁的重要化合物 铁的氢氧化物 Fe(OH)2 Fe(OH)3 铁盐和亚铁盐的鉴别 知识总结 方法总结 科学探究的方法：大胆推测→精心设计方案→认真完成实验 →解决实际问题；体验了成功的喜悦，这种 方法将对以后的科学研究产生深远的影响。 物质的鉴别方法：利用物理性质和化学性质进行鉴别 解决 方案 试管和溶液中有氧气 可能有Fe3+ 除去试管和溶液中氧气,创造无氧环境 存在 问题 实验 关键 进行 实验 科学探究 在溶液上加入保护层（例如植物油） 将胶头滴管尖端插入试管底部 用煮沸过的蒸馏水配制溶液 。。。。。。 想一想 议一议 ①在试管中加入约2ml FeCl2溶液,在溶液 上加入数滴植物油，用一根长滴管吸 取NaOH溶液，将滴管尖端插入试管 底部，观察现象。 ②用废旧的注射器先吸取FeCl2溶液,然后 针尖朝上排出注射器里的空气,把针头 洗净，再吸取NaOH 溶液，盖好针帽， 观察现象，之后把注射器往后拉，再观 察现象。 参考实验 你能行 A C D 1、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为棕黄色，其原因可能是（ ） A、 苹果汁中的Fe2+变成Fe3+ B、苹果汁含有Cu2+ C、 苹果汁含有OH- D、苹果汁含有Na+ 2、为了检验某FeCl2溶液是否变质，可以向溶液中加入（ ） A、 NaOH 溶液 B、 铁片 C、 KSCN 溶液 D、石蕊试液 3、在含有1molFeSO4的溶液中投入一小块金属钠，反应完全后，滤出沉淀并洗涤，然后在空气中灼烧沉淀，得到的固体物质是（ ） A、Fe B、 FeO C、 Fe(OH)3 D、Fe2O3 4、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象， 并写出 有关反应的化学方程式。 作业 Fe2＋、Fe3＋的相互转化。 3、课本P63.12题