《夏感》课件3(2).ppt

梁 衡 1、朗读课文，感知文章内容，理清行文思路。 2、品味语言，体会文章善于抓住特征写景，运用比较、对比方法突出事物特征的写法。 3、体会作者对夏季的喜爱之情 梁衡，1946生，山西霍州人. 著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》 掌握词语 初读课文，整体感知： ①作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？ (紧张、热烈 、急促) ②作者是从哪几个方面描写夏天景致的? (夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律) ③课文表达了作者怎样的感情？ (热爱、赞美） 研读课文 １．首段和末段在文章中各起什么作用？ 　　　　 赠送名言 春天不播种，夏天就不生长，秋天就 不能收割，冬天就 不能品尝。——英国诗人海涅 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。——雷锋 * * 夏 感 教学目标： 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满，积蓄满 pú fú 爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用．末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情 ２．第二段作者用感官来感受夏天，分别从什么角度？试举例说明。　　 视觉，嗅觉 ，听觉（举例） 3、第三段和第五段使用了什么写作手法，作用分别是什么？ 采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民． 品味语言： 文中多处运用比喻、拟人 的修辞手法。请同学在课文 中找出来，并作简要分析。  夏 感 紧张 热烈 急促 夏之景 夏之色 夏之人 对比、欲扬先抑 热爱赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民 视觉听觉嗅觉 蓬勃生命力 对比、突出 旺盛生命力 劳作辛苦 紧张忙碌 烘托紧张旋律 （总领） 总结 由景抒情 小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作……是哪一首诗？？？ 拓展延伸 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？