2010秋季 东校区选修课就业能力前4讲.ppt

大学生就业能力与职业发展 郝登峰 电话 020-办) Email:haodf@ 东校区 B302 2010秋季 大学生就业能力与职业发展(1) 第一讲 绪论 为什么学习这门课程 学习这门课程的目的 如何学习这门课程 如何考核 大学生就业能力与职业发展(1) 目前大学生就业非常困难，其中最主要、最关键的问题是什么？ 请大家认真准备5分钟，然后自我介绍，不超过1分钟. 大学生就业能力与职业发展(1) 一 为什么学习这门课程 1、学生迫切需要就业指导与职业规划教育 别人研究成果 《测量愿望——大学生职业选择实证研究》 王路江等，中国人民大学出版社2001年 对自己了解情况的调查。了解和很了解的比例分别如下: 能力兴趣爱好 51.9%,29.3% 能力素质 57.4% 20.1% 性格气质 58.1%, 24.7% 职业规划 39.4% 13.4% 大学生就业能力与职业发展(1) 以下三个因素对就业准备影响最大： 对自身的了解程度越好其就业准备越充分 个人能力越强准备越充分，尤其是解决实际问题的能力 对将来的晋升和发展有比较明确的规划，较好的职业发展设计。 大学生就业能力与职业发展(1) 大学生最大的困惑是什么？ 不知道自己到底想做什么（考研/出国就业）？能做什么？ 毕业生最大的担忧是什么？ 我学这个专业，今后如何就业？ 自己的专业、成绩、家庭背景不好，不利于就业？ 大学生就业能力与职业发展(1) 2、当前我国大学生就业指导困境 教师：无专门培训 无统一教材 无固定课时 无起码经费 就业形势严峻，领导高度重视 介绍人职匹配，注重简历面试 加强就业管理，签约诚信守时 我想上课却不敢上 不敢上也得上 大学生就业能力与职业发展(1) 学生：强烈需要 迫切愿望 充满希望来 满怀失望去 学生： 不爱专业 不思学业 不善择业 不能就业 不敢创业 不成事业 我想上课却不愿上，上了也白上 大学生就业能力与职业发展(1) 就业指导课程的问题： 1、不能解释现状 做的职业不是喜欢的，喜欢的职业不想做 2、不能解答疑惑 专业和学校不好怎么办 不喜欢专业怎办 3、不能指导现在 选修地理还是化学 毕业生起薪多少 4、不能引领未来 职业与事业不能吻合 职业稳定性差 大学生就业能力与职业发展(1) 学习这门课程的目的是什么 直接目的—— 了解自己(兴趣\爱好\性格\气质\能力) 了解自己的职业取向\职业理想 了解社会现实\职业现状\职业趋势 了解自己未来的可能职业匹配 最终目的—— 在大学期间做好顺利就业准备 在大学毕业后做好职业发展准备 大学生就业能力与职业发展(1) 如何学习这门课程 理论联系实际 事实求是 大学生就业能力与职业发展(1) 四 如何考核 信息不对称原理 规划自己的大学时光 规划自己的未来职业发展 大学生就业能力与职业发展(1) 五 课堂练习 性别： 专业： 1、大学毕业时你愿意就业么？ A 愿意 B 不愿意 C 说不清楚 D没想过 2、大学毕业时你相信自己能顺利就业（或出国、考研究生）么？ A一定能 B也许能 C说不清楚 D一定不能 3、你了解自己的兴趣么？ A很了解 B 比较了解 C不了解 D 一点也不了解 4、你对未来的职业发展有明确的规划么？ A很了解 B 比较了解 C不了解 D一点也不了解 大学生就业能力与职业发展(1) 5、你认为别人能顺利就业最关键的优势是什么（限选3项） A专业性质与学业成绩 B 学校声誉 C计算机英语能力 D 家庭 社会关系 E 相貌身材等 F表达与沟通能力 G 解决实际问题的能力 H 调节自己的就业期望值 6、你估计自己就业时最大的优势是什么 A专业性质与学业成绩