“人的性别遗传”同课异构的收获与思考与“人间有情温暖你我”摄影大赛方案合集.docVIP

“人的性别遗传”同课异构的收获与思考与“人间有情温暖你我”摄影大赛方案合集 “人的性别遗传”同课异构的收获与思考 “人的性别遗传”同课异构的收获与思考 上周工作室在十六中安排了初中生物的三节同课异构课听评课活动，三位老师分别为我们展示了各具个人特点，精心准备的精彩课堂。同一事物，不同的人、不同的角度会有不同看法，同一教学内容，不同的教师有不同的设计思路，内容取舍，课堂策略，达成效果等，但一堂好课总有共性的东西。通过同课异构，使我们能集思广益，共同探讨，相互借鉴， 共同提高。以下仅从个人的角度，总结一下这次听课的一些看法和思考。三位老师都有一些共同的闪亮之处值得学习借鉴： 1、情境导入：余德梅老师用的小品《超生游击队》的视频片段，对于激发学生兴趣，导入教学内容方面做了精心的考虑；张梅老师和杨皎老师都用的是PPT导入性别决定的话题。通过直观手段激发学习兴趣，引发学生思考，导入教学内容并不是无关紧要的环节，至少应该是教学设计过程中需要关注的点。 2、导学案：一份好的导学案的设计往往要花费教师很多的精力和时间，导学案在课堂教学中使用证明能提高教学效率效果，三位老师均采用了导学案，说明她们都习惯把导学案作为教学设计的常态化策略，这种态度值得提倡。 3、让学生展示：三位老师都有让学生到黑板做题，解答问题的环节。尽管三位老师的具体组织不同，但实际上都可以视为让学生在课堂上有展示的机会，有课堂生成的机会，体现了课堂教学改革理念下对学生主体地位的认同和对学生“学”的关注学生活动体验：对于性别遗传过程中生男生女的比例为1：1的现象，余德梅老师和杨皎老师都分别精心设计了体验活动，让学生通过活动体验这一生物现象和规律，通过体检激发主动学习兴趣，加深印象，生成生物学概念。三位老师在三节课中也分别给我们展示了各自的特质。余德梅老师给人印象深刻的是她沉稳、流畅的语言表达能力，注重教学细节；张梅老师设计了通过小组合作学习来突破难点不失为一种有效课堂策略；杨皎老师老师富有激情的课堂组织和调动风格让人印象深刻，学案运用，提问讲解比较到位，最出彩的是能把情感态度价值观目标充分有效地实现。听课能让我们从旁观者的角度，对照自己思考自己教学行为中存在的问题，学习观摩三位老师的课堂之余，个人觉得有以下问题值得探讨和思考。 1、导学案的使用。导学案的价值在于引导学生理清学习目标、学习重点，引导学生思考，指导学生学习方法和步骤，明确练习题，同时学案体现着教师的教学思路，配合展开课堂教学。如果学案和课堂教学脱节，学案就会成为一种形式，成为简单的课堂练习。 2、PPPT和板书。对于PPT，个人认为不是越多越好，过度的PPT浪费教学时间不说，华而不实的闪现会是教学显得散乱，分散学生的注意力和精力，生物教学中PPT对于呈现直观动态的形态结构和生理功能可以说是最佳的选择，但PPT一定要精选。板书是对课堂教学呈现的骨架和灵魂，板书的作用是PPT不能替代的。 3、一堂好的生物课无论从内容呈现，教学环节连贯，问题推演应该有完整而清晰的逻辑和主线，这样才有利于构建生物学概念，养成逻辑思维习惯。教学语言，一定要严谨、规范、准确，教学语言过于随意容易产生常识性和概念性的错误。 “人间有情温暖你我”摄影大赛方案 “人间有情 温暖你我” 摄影大赛方案”一、 活动目的 人间有爱才美丽，人间有情才温暖。关爱是人间的美德，它一直存在我们的身边，只要我们留心关注，便能发现爱是多么美好，人间处处有温暖。关爱别人就是给别人温暖，本次摄影大赛旨在唤醒社会大众那颗火热之心，关注弱势群体，通过镜头去观察社会，体验社会温暖，发掘身边的真、善、美，记载激动人心、感人至深的瞬间，传递社会温暖。 二、 组织机构 主办方：xx创意产业园 指导单位：大良经济促进局、大良宣传文体办公室 协办单位：xx摄影家协会、xx职业技术学院、xx中学、xx中学、xx在校大学生联谊会、xx电器有限公司 独家赞助商：xx专业儿童摄影公司 支持单位：xx保险有限公司 三、 主题 以“人间有情、温暖你我”为主题 四、 活动地点 xx创意产业园 创意文化广场（16米路） 五、 活动对象 面向广大社会群众 六、 摄影内容 1、用镜头记录生活中触动你心灵、让你感动的瞬间；题材不限，人或动物皆可；可以单幅作品参赛，也可通过系列组图表现主题。 2、奖项设置（共18名）： /FONT/B 说明： 请按照相关要求填写资料，于12月14日下午5点前将报名表传真至大赛组委会或者发送电子版至shundeidea@sina.。 8、提交作品时间 20**年11月17日-12月9日 9、评审时间 20**年12月16日 10、颁奖典礼暨顺德摄影人才交流会 （1）时间：20**年12月17日上午 （2）对象：社会广大群众、本次大赛参赛者、摄影爱好者 （3