“以茶交友”主题系列活动方案与“以读促写”课题结题研讨会学习心得合集.docVIP

“以茶交友”主题系列活动方案与“以读促写”课题结题研讨会学习心得合集 “以茶交友”主题系列活动方案 “以茶交友”主题系列活动方案 一、活动时间：4月16日——5月22日 二、活动流程： （一）开幕式 1.活动流程： （1）活动时间：5月7日 （2）活动地点：知音广场 2.活动内容： （1）茶艺表演。由茶艺表演团成员表演并示范给现场的观众，让观众切身感受到茶具，服装等专用用具用法。茶艺表演期间还同时进行古筝表演，营造更好的气氛效果，在茶香与音韵中，引起更多人的兴趣 （2）茶叶展示。由茶叶公司提供各种茶叶，在品茶盛会中展示，并讲解其功效特点 （3）免费品茶。我们会设立免费品茶区，茶叶可自购，也可通过赞助，赞助茶叶会注明赞助公司。活动现场进行品茶鉴茶游戏（辨别何种茶叶） （4）茶的历史发展展示。在活动现场挂有茶发展历史的图片和文字，为同学们展示茶的起源和发展，是同学问更了解茶的文化，知道它的博大精深，有助于茶文化的传承，增强民族自豪感与爱国情操 （二）茶道演讲比赛 1.活动时间：初赛4月24日 决赛5月14日 2.活动流程： 1、预赛：报名同学于指定时间按时到场，进行十分钟简短演讲，内容为和自己对于茶的理解。根据演讲的状态和演讲内容深度进行评选，选出10人进入决赛。 2、决赛：进入决赛的同学进行更加详细的演讲，除此之外，演讲结束后还会进行知识的问答。最后综合评定，决出名次 3、最后评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，发奖状与奖品。优胜奖若干，发奖状。 （三）花茶飘香 1.活动时间：5月21日 2.活动地点：三号楼前 3.活动参加人员：青岛农业大学在校师生 4.活动安排： 9点活动正式开始，免费向同学们讲解有关喝花茶养生的知识 根据不同同学的需要免费赠送品尝养生花茶 （四）你追我赶对对碰 1.活动时间：5月22日 2.活动地点：五环体育场 3.比赛流程： （1）将比赛人员分为4大组，将4大组各分为两小组，一小组为茶，一小组为功能属性。 （2）为茶的一组同学在游戏开始后要根据自己代表茶的特性去抓与之对应的功能属性的一组同学（每次所代表的茶和功能属性随机抽取）。 （3）比赛一大组为时15分钟，根据茶的组抓到的对应功能组的同学人数是否过半判定输赢 （五）茶艺培训 1.活动时间：5月15日 2.活动地点：教室 3.活动参加人员：全体在校学生 （六）茶文化协会茶与人体健康专题讲座 1.主讲人：丁兆堂 2.活动对象：全体同学 3.讲座时间：5月8日 4.参加人员：对茶文化感兴趣的同学 5.活动地点：教室 （七）韵香茶具讲座 1、主讲人：赵永厚 2.活动时间:5月20日 3、活动地点：教室 4、参加人员：全校对茶感兴趣的同学 5、活动流程： 1、由专业人士或对茶有研究的同学向大家讲解茶具的历史，分类，如何辨别茶具的好坏。 2、播放音乐，烘托现场气氛 3、通过PPT向同学展示茶具的有关知识。 4 、现场提问，解答同学关于茶具的疑惑。 “以读促写”课题结题研讨会学习心得 “以读促写”课题结题研讨会学习心得 感谢教研室和学校给予我这次到佛山参加省教研室英语教研员郭XX老师主持的省级课题“以读促写”的课题结题研讨会。在这一天半的学习里，海量的信息充斥着我的神经，让我可以亲临接触到我省小学英语教学的必威体育精装版理念与做法，使我备受触动与启发，让我获益良多。现谈谈我的学习心得。 一、扎实的课题研究，严谨的结题报告会议最初是由郭XX老师进行了“以读促写，培养学生初步写作能力”课题结题报告。在报告里我们了解了这十年来省教研室循序渐进地进行了三个课题研究，分别是如何激发小学生学习英语兴趣、自然拼读法的研究、以读促写的研究。知道了课题研究的依据就是我们的课程标准，我们的课题研究必须是接地气的，符合我们教学实际的，可操作的。除了聆听郭老师的课题报告以外，一些省课题的实验学校还为我们介绍了他们的课题研究的具体做法与研究成果。例如：佛山实验学校“构建校本读写教学模式，培养学生英语初步写作能力”课题汇报中，梁小姬老师以My favourite season讲述了给予scaffolding理论下的思维导图写作模式，让我们能具体清晰地理解什么是scaffolding理论，如何把思维导图应用到写作教学中。番禺区傍西小学的校长也展示了他们的课题“注重能力培养，构建校本读写课程”的结题报告。他们各个年级建立writing file，不同的年段设计符合该年段的写作要求，这些都是值得我们学习的。 二、新理念下的课堂展示，以读促写的教学模式这次一共听了三节课例，每个课例都体现“以读促写”的课堂模式。佛山外语实验学校的余一扬老师的三年级课例是一节综合复习的写作课，她先设计情景复习了三年级孩子已经学过的身体部位、食物、颜色单词，然后创设I’m a superman的阅读篇章让孩子们进行一次、二次