“学做自己的主人”消费主题活动方案与“学先进、找差距，转作风、抓落实”主题教育活动方案合集.docVIP

“学做自己的主人”消费主题活动方案与“学先进、找差距，转作风、抓落实”主题教育活动方案合集 “学做自己的主人”消费主题活动方案 “学做自己的主人”消费主题活动方案我对班级管理的兴趣点大都在学生自主管理层面，所以，开学第一次班会课我会继续在这一点上努力。具体方案如下：主题班会课方案：七嘴八舌说消费一、活动目的通过主题班会活动，让学生增强理性消费金钱和理性支配时间的意识，以达到迅速改善学生节后懒散状态并进一步提高自我管理能力的目的。 二、活动准备1、通过校讯通发信息提醒学生调查统计2～3家节前家庭消费情况； 2、准备《疯狂的双十一》等小品节目。 三、活动过程㈠现场调查一： 1、小组内交流各自统计的家庭消费情况，并试图总结出一定的规律；2、现场调查采访：请说一说自己家的节前消费详细情况，你认为在这些消费中有哪些开支是不必要的？不必要为什么却要花钱？你家的节前消费有预算吗？实际支出超出预算了吗？你调查到的其他家庭呢？超支或不超支的原因你认为有哪些？㈡小品：《疯狂的双十一》1、学生演出事先根据有关新闻准备好的节目（大意：败家女一年网购11万，浪费严重看账单傻眼。陈女士从4月1日到6月底，一共在网上购买了96单商品，其中服装类用品34单，包括24件女装、5件童装、三双鞋，一个包，一条腰带；化妆品19单，其中面膜9套、其余的是眼霜、护手霜、沐浴露、香水；还有汽车内饰4单、食品19单、植物2单、卫生纸3单、手机充值卡1单、收纳盒3单、机票3单、礼物2单。仔细数了一下自己购买的所有货品，其中有9单货品自己几乎就没用过，等于浪费了。）2、交流观后感：从陈女士的案例中我们应该总结出什么教训？以此反观自己的春节消费，你有哪些新想法？㈢现场调查二： 1、请谈谈自己过年领到了多少压岁钱？2、这些压岁钱你原来准备怎么用？现在的想法有变化吗？3、请各自拟定一份压岁钱开支计划，并抽人交流。㈣实话实说： 1、春节期间你早上几点起床、晚上几点休息？时间大都花在了哪里？2、你觉得如果将自己的时间比作金钱的话，自己对待春节期间时间的哪些行为和陈女士有相同之处？3、为了不浪费节后的时间，请拟定一份自己的周作息时间表并现场交流现场自聘执行监督员，连续监督自己开学后一个月内的执行情况。㈤班主任总结：凡事预则立不预则废，对待金钱和时间也一样，如果我们能养成计划开支、计划做事的习惯，这对于实现我们自身价值的最大化，是很有好处的。期待一月之后，各位执行监督员能给我带来好消息。对于上述方案的后续执行情况，不要指望一次班会就能成功，在接下来的这一个月内，要保持每周（由多到少）过问并利用班会及时反馈，一个月期满后要及时总结（中间执行不力的，班主任可以自荐自己担任他的监督员）。我相信：只要措施得力，又有十足的耐心等待孩子们的成长，我们一定可以成全孩子们的自主管理能力。 “学先进、找差距，转作风、抓落实”主题教育活动方案 “学先进、找差距，转作风、抓落实” 主题教育活动方案 县级机关事务管理局关于开展“学先进、找差距，转作风、抓落实” 主题教育活动的实施方案 为进一步学习和弘扬“淌水崖水库精神”，积极营造“临朐发展，我的责任；比学赶超，进位争先”的浓厚氛围，提升责任担当，推进作风转变，不断强化执行力和落实力，促进广大党员干部在经济新常态下用心用力、奋发有为，努力实现“十三五”时期发展的良好开局，积极响应县委决定，在全局深入开展“学先进、找差距，转作风、抓落实”主题教育活动。特制定如下实施方案： 一、指导思想 全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持发展是第一要务，紧紧围绕县委、县政府“一四三五”总体思路和“稳中求进、好中求快、进位争先”总基调，紧密结合我局工作实际和党员干部队伍思想工作实际，以“学先进、找差距，转作风、抓落实”为主题，以淌水崖水库建设群体为标杆，动员全局党员干部切实增强发展意识、担当意识和服务意识，对标先进、自我加压，创新发展理念，集聚发展优势，大力倡树“同心同德、艰苦奋斗、自强不息、开拓创新”的优良作风，做到思想不疲、劲头不松，敢于担当、主动作为，坚定地干、大胆地干、扎实地干、创新地干，为“十三五”开好局、起好步。 二、目标要求 坚持问题导向，通过扎实有效的主题教育活动，深入推进对淌水崖水库精神的学习和弘扬，大力营造学习先进、勇于创新、敢于担当、真抓实干的浓厚氛围，着力解决责任意识不强，不愿担当、不敢担当、不能担当问题；着力解决安于现状、小成即满、固步自封、得过且过问题；着力解决畏惧困难、贪图享乐、庸懒散漫，不愿干、不想干问题；着力解决工作境界不高、争先创优意识淡薄、创新能力不强等问题，教育引导全局党员干部主动向淌水崖水库建设群体看齐，对照标杆、明确差距，转变作