“我眼中的教学规范”主题演讲稿与“我舞我动我青春”广播操比赛活动方案合集.docVIP

“我眼中的教学规范”主题演讲稿与“我舞我动我青春”广播操比赛活动方案合集 “我眼中的教学规范”主题演讲稿 “我眼中的教学规范”主题演讲稿 来到xx小学已近三年的时间，也亲自感受着学校的发展。当陶校长把规范提到工作的重中之重时，我也开始审视和反思自己的教学规范。课程标准是教学规范性的参考和依据。解读课标，根据学生的特点，我重点围绕“写好字、读好书、做文章”进行语文教学，并就这三方面谈谈我眼中的教学规范。 一、写好字 1.教师示范立榜样。一个教师就是一本活字帖，要让学生写规范字，首先自己就要注重写字、写规范字。平时的课堂板书、批改作业，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的楷书。学生具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，在这种氛围下，一举一动、一言一行都是学生模仿的对象。 2.确保有效的写字教学时间。《语文课程标准》要求：“每个学段都要指导学生写好汉字。 第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”课始板书练字、精读课文中随文写字、课尾留足时间指导写字，堂堂有练字，并持之以恒地坚持下去，课前发习字册，课上写字，课后练字，让认真写字成为一种习惯。课堂作业少而精，减轻学生负担，尽量保证在有教师指导的情况下完成。 3.养成良好的写字习惯。“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”要求写字时桌面整齐、双手干净、坐姿端正。巡视中时刻提醒“脚平、身正、笔抓好”，“胸一拳、眼一尺、笔一寸”。严格要求用笔，一二年级必须用木杆子铅笔，三年级开始必须使用蓝色钢笔。在潜移默化中，学生学会严于律己。 4.指导学生自我评价。作业的第二遍与第一遍比，作业的前后比较，还可以与老师的范字比，与字帖上的例字比。《习字册》中在认为写的好的字在右上角用铅笔标上五角星，教师批改时在写的漂亮的字上画红圈圈，学生据此进行对比。 没有写不好字的学生，只有不认真努力写字的学生。任何一项作业的评价都离不开写字，将写字融入到作业评价、班级管理、争夺星卡中，促进学生养成提笔即练字的习惯、做事一丝不苟的精神。教师起的作用就是不断地渲染、营造写字氛围，学生的兴趣也变得更浓。 二、读好书 周三下午的课外阅读课，每一周我们都扎实开展，有时是阅读推荐，有时是读书交流，有时是共读一本书。当阅读形成一种习惯时，孩子们就真正喜欢上了读书。 三、做文章 大作文，两周一篇，当堂完成；小作文，一周一篇，并结合课外阅读进行。学生先拟草稿，教师修改后誊抄到作文本上，再经过教师精心修改，用上规范的修改符号和漂亮的楷书评语，也是一种教师示范。同时，把每一次的作文誊抄当作练字的过程，注重书写的评价。 写字，看似一件小事，但是通过写字，让学生精心，锤炼耐心；扎实开展课外阅读，将课内外相结合；认真规范地辅导作文，注意孩子的年龄特点运用和表达语言。教学中还有很多规范，一个批改符号、一句评价语、一个板书、一个手势、一个眼神……就让规范从我做起，让规范成为习惯，我从小事做起，让小事成就大事。 “我舞我动我青春”广播操比赛活动方案 “我舞我动我青春”广播操比赛活动方案一、领导小组：组长：熊xx成员：李xx李xx韩xx雷xx等二、筹备小组：组长：宁xx成员：雷xx孙xx覃xx胡xx等三、工作小组： （1）学生组织：覃xx、罗xx（2）场地划分：庞xx（3）收发评分表：李xx及学生1人（4）评分统计：易xx（5）摄影：胡xx（6）主持人：骆xx（7）人数清点：刘xx（8）安全保卫：闫xx、徐xx、刘xx、罗xx、李xx（9）后勤保障：雷xx四、评委：熊xx李xx李xx韩xx 等五、时间：9月28日下午（2：00—5：30）六、地点：学校操场七、对象：七年级十二个班八、比赛办法：七年级12个班级以班为单位参赛，班级所有同学必须参加比赛，比赛次序抽签确定。 九、评分标准：评分采用十分制，从运动员一上场开始记分。 （1）编排：入场和退场各1分。入场后由领操员报班级名称、应到人数、实到人数。 （2分）（2）完成：整套动作能够正确、连贯的完成，动作准确整齐，力度强、幅度大，动作熟练，无停顿、与音乐配合正确，表现力好。 （6分）（3）服装：着装统一。 （1分）（4）领操员口令、风度。 （1分）（5）缺席1人扣0.1分，从各班总成绩里面扣除。 （特殊学生由班主任书面申请，政教室核准）本次广播操比赛由评委评分，去掉一个最高分和一个最低分，各班得分成绩取剩下评分的平均值（取小数点后两位）。 十、评奖办法：设一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个。 1