教科版 小学科学 6年级 上册 第三单元 电与磁 (必威体育精装版整合).ppt

奥斯特实验 1820年4月，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近了指南针，发现了一个奇怪的现象。今天老师要复原奥斯特当年的这个实验，看一看我们的同学能不能像奥斯特一样发现这个奇怪的现象？ 奥斯特 1.分工合作，两位同学拉导线，一位同学负责开关，观察到小磁针变化了马上断开电源。 2.及时记录实验现象，不拖拉。 3.实验时间大约8分钟。 4.实验完成后赶紧分析现象，准备汇报。 1.用短路做实验，一定要先断开开关，等小磁针摆放好、导线拉好之后再通电。 2.分工合作，两位同学拉导线，一位同学负责开关，观察到小磁针变化了马上断开电源，做到一触即放（2秒）。 3.及时记录实验现象，不拖拉。 4.分析现象，准备汇报。 * * 电 和 磁 教科版小学科学 松阳县实验小学 王海花 当时的奥斯特跟我们一样，他无意间把一条非常细的导线放在了一个用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，由于偏转角度很小，而且不怎么规则，并没有引起其他人的注意，但奥斯特的脑中却产生了一大堆问题。 你现在头脑中是不是也有了一个大大的 当时奥斯特发现通电导线能使小磁针摆动后，又花了三个月的时间，做了许多次实验，取得了一系列新的进一步发现。 他到底又发现了一些什么呢？你们想不想亲自来体验一下？ 首先需要一个点亮小灯泡的基本电路 。 合上开关，检查小灯泡能不能亮？ 活动：点亮小灯泡 实验器材： 电池、开关、灯泡、 导线、接线板等 说说电流在电路中的流动路线—— 从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 你想不想知道他发现了什么呢？ ＋ ＝ 反复做几次，观察结果。 1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2. 将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致！ 3. 接通电流，观察磁针有什么变化？ 4. 断开电流，观察磁针有什么变化？ 5.试试导线的其他不同放法，观察现象是否有不同。 将指南针水平放在桌面上，等指南针静止后把电路中的一根导线拉直轻轻放在指南针的上方，与小磁针保持平行。（注意尽量不要碰到小磁针） 改变电流方向，小磁针有什么变化？ 导线与小磁针形成的夹角会影响偏转的角度吗？ 温馨提示： 我们的发现：指南针的指针发生了偏转。 讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？ 解释：电流产生了磁性。 在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正负极相连接。 正常电路 短路电路 短路： 把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。 放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。 接通电源，马上断开，时间不能太长。 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。 我们的发现： 电流越大，指南针的偏转角度就越大。 实践与分析： 1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？ 思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？ 导线绕成线圈，小磁针偏转角度有什么变化？ 我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 温馨提示： 科学就在我们身边， 只要细观察、勤思考， 定能发现无穷的奥秘！ *