小议新课改中瑶族文化在校本教材开发中的价值8.docVIP

小议新课改中瑶族文化在校本教材开发中的价值 河池市都安县第二高级中学 黎强 关键词：民间故事 传统节日 校本教材 价值 内容提要：瑶族文化，特别是其中的瑶族民间故事和传统节日所蕴涵的民族性、艺术性、娱乐性的文化内涵，具有很高的价值，把它们作为校本教材开发，对培养学生的人文素养将起着非常重要的作用。 一方水土养一方人，一种文化孕育一种精神。广西是瑶族最主要的聚居地。瑶族人民曾经过着频繁的游耕生活，大部分瑶胞经过漫长的迁徙后，散居在海拔 lO00m以上的高山和密林中，在历史发展的长河中，孕育出富有民族特色的瑶族文化。我们都安作为全国瑶族人口最多的自治县，又是闻名全国的“石山王国”，一代又一代的瑶族人民在与恶劣的环境斗争中，口耳相传下很多民间故事和形成具有鲜明民族特色的传统节日，体现出“雄心征服千层岭，壮志压倒万重山”都安精神。开发校本教材，我们都安拥有丰厚的文化积淀，我们应充分挖掘和利用这些文化资源，在学校这个传承文明的主阵地，传承瑶族文化，弘扬都安精神。 一、瑶族民间故事和传统节日的文化特点 瑶族悠久的发展历史，赋予了瑶族文化丰富的内涵，瑶族民间故事和传统节日具有自身的一些文化特征，主要体现在： 1、民族性 瑶族文化源远流长，丰富多彩。瑶族民间故事和传统节日是与瑶族传统文化有着很深的渊源，是瑶族文化中重要的内容。它们的题材丰富，体现出浓郁的瑶族特色和生活气息。有反映人类起源和民族来源的神话传说,如《盘古》、《盘瓠传说》、《密洛陀》、《伏羲兄妹》等；有反映历史故事和英雄人物的；有关于反抗封建统治的，如《大藤峡的传说》直接反映了明代大藤峡瑶族人民起义反抗明朝都督韩雍作殊死搏斗的史实。《金龙出大洞》，讲述的是湖南江华瑶民大暴动，歌颂了赵金龙的足智多谋和瑶民的反抗精神，嘲笑了反动统治者的愚蠢和无能。还有阐释某一古迹来历的传说，如《千家峒》、《映山的来历》。有反映节日习俗的，如《达努节的传说》、《六月初六过半年》、《端午节挂葛麻的来历》、《赶鸟节的传说》等等。可以说瑶族传统文化底蕴深厚，充分展示了瑶族人民丰富多彩的生活，从不同角度表现了瑶族人民勇敢刚毅的性格和纯朴乐观的生活态度，体现出了鲜明的民族性。? 2、艺术性? 瑶族不少瑶族民间故事和传统节日有文艺元素植入，想象丰富，神话色彩浓郁，是积极的浪漫主义和瑶族人民朴素的现实主义精神完美结合，艺术表现力特别强，具有很高的观赏价值和艺术价值。如《大藤峡的传说》，候大苟指令奢靡的大藤的起沉，是官兵纷纷落水，被大浪卷如旋涡，打败了官兵。就是在一些现实主义色彩很浓的故事里，也往往辅以丰富的幻想，赋予一定的神话色彩。这是瑶族人民继承和发扬本民族远古神话所具有的浪漫主义传统的具体体现。如《盘瓠王》，讲的是瑶族祖先的历史，文中用龙犬、附马、黄泥鼓三节小故事，就有声有色地把自己民族祖先描绘出来，那只昂头摆尾的龙犬，后来变成令人尊敬爱戴的盘王的形象，是多么质朴自然。《千家峒的传说》，把盘王的后代开辟美好的千家峒，象行云流水般的讲述，使人感到瑶家创业的艰辛、流落的苦难，形象地道了出了瑶族的历史。读这些故事，我们能深深感受到它们在艺术上既有积极浪漫主义的想像，又质朴无华的感人力量。 3、娱乐性 南岭无山不有瑶”。瑶族人民散居在高山和密林中，虽然受生活条件限制，但纯朴的瑶族人民没有缺少娱乐的聪明智慧，在他们口耳相传的故事里充满生活的乐趣，瑶族的节日文化非常丰富，不少传统节日来源和劳动、生产、生活有着密切的联系，带有休闲游戏性质，瑶族传统的大节有盘王节、祝著节等。其中祝著节是布努瑶最隆重的传统节日。节日时，瑶族同胞备上美酒佳肴，到预定的场地吃团圆饭，举行?节日庆活动。活动的内容丰富多彩，有唱歌、吹奏唢呐、武术表演、射击比赛和斗鸟、斗牛、射弩、摔跤等活动等。最有趣和最能体现瑶族文化的是铜鼓舞。铜鼓在布努瑶人心目中是祖神赐予的神物，敲起铜鼓就能赶跑鸟兽，保证庄稼好收成。因此，达努节的铜鼓声如一面旗帜，集聚着民族的力量。铜鼓悬挂在木架上，人们轮流上场，每次2男1女，男的一个击铜鼓，表演瑶族的传统舞蹈，一个击皮鼓为他伴奏，女的或撑雨伞或拿斗笠，边舞边为铜鼓手送去一陈陈凉风。舞罢，青年们对歌去了，老人则集体唱起密洛陀颂歌。他们你问我答，歌声充满了对密洛陀的敬意。听歌的男女老少从密洛陀创世中吸取力量。除了唱密洛陀，他们还唱醉酒歌，饮酒欢呼，直到三星西斜仍不肯离去。 ??瑶族传统节日让瑶族人民可以暂时逃离了劳动的束缚，成为他们一种消闲娱乐的活动。? 二、瑶族传统文化在校本教材开发中的价值 从以上的研究中可以看出，瑶族传统文化具有多重文化特征，随着时代的进步及社会的发展，其社会功能也在发生着变化，特别是在开发校本教材实践中体现出了新的价值。主要表现在：? 1、从民族文化中汲取营养，培养文人素养。 《语文新课程