巴彦淖尔市民族教育工作情况通报4.docVIP

巴彦淖尔市民族教育工作情况通报 近年来，巴彦淖尔市民族教育在市委、政府的正确领导下，在旗县区政府和有关部门的大力支持下，在广大教育工作者的辛勤努力下，取得了比较好的发展，在办学条件的改善、队伍建设、布局调整、教育教学改革等方面有了很大的变化，教学质量得到了一定程度的提高。目前，我市有蒙语授课中小学幼儿园16所，其中完全中学4所，小学6所，幼儿园5所，九年一贯制回族学校1所。现有蒙授高中生1335人，分布到乌拉特前、中、后旗蒙中和市蒙中4所学校；蒙授初中生895人，蒙授小学生1925人。幼儿园在园幼儿1156人，蒙授中小学幼儿园专任教师682人，其中高中专任教师140人，初中专任教师159人，小学专任教师272人，幼儿园专任教师111人。其学历合格率分别为81.43%、99.37%、100%、100%。从学校结构和布局上看，乌拉特前旗完全中学1所，小学2所，幼儿园1所；乌拉特中旗和后旗完全中学、小学和幼儿园各1所；五原县有1所蒙古族小学，其授课语言为汉语授课加授蒙古语文；市直完全中学、小学和幼儿园各1所；临河区九年一贯制回族学校1所，学生有1800人，其中回族学生150人。磴口县有1所九年一贯制蒙授学校，2007年秋季没有招生。 采取的措施与取得的成绩 1、近年来，我市进一步贯彻和落实“优先重点”发展民族教育的方针，在经费投入、人员编制、师资培训、校舍建设、项目安排等方面对民族学校做到了优先安排和重点考虑，促进了民族教育的健康发展。一是增加经费投入，改善了民族学校办学条件。“九五”以来，在向上级争取基本建设资金和项目资金、外商投资、地方匹配、学校自筹等形式共投资5727万元，建起民族学校教学楼、实验综合楼、宿舍楼、餐厅等25座楼房，总面积达到63637m２，民族学校校舍楼房化迈出了新的一步。二是全市通过多种渠道争取专项资金和设备资金208万元,建起了16个计算机教室、语音室，对民族学校现代化教学设施进行改造和补充，对信息技术课的全面开设提供了有利的保证，同时加强了现代远程教育，充实了多媒体教室，促进了网络资源的有效利用，缩短了民族学校与其它学校的差距。三是编制部门严格按照上级有关部门的政策核定民族学校的人员编制，基本保证各学科教学的需要。四是各级教育行政部门高度重视民族学校教师队伍建设，设立专项资金对民族学校的行政管理干部和骨干教师进行单独的培训，对教师的专业化发展起到了重要的作用。到2007年，通过免费形式，已完成了民族学校校长、环节干部和骨干教师的全员培训任务。 出台优惠政策，对民族教育的发展提供了政策保障。1999年盟行署根据全盟民族教育的实际，出台了《巴彦淖尔盟民族教育改革发展的暂行规定》（巴署发[1999]55号）对经费投入、布局结构学制、教育教学改革、学生助学金、教科研等方面做出了明确的规定。特别是民族学校学生助学金补助问题上从2000年起市财政和各旗县区做出了规划，分期兑现，到2002年时，全市民族学校助学金按照牧区小学，农区和城镇小学、初中和高中住校生每人每月分别40元、30元、40元、50元全部得到落实，全市每年达到185万元，严格控制了民族学校学生因贫辍学。 以“双语”、“三语”数学改革为突破口，进行了教学领域的改革，提高教育教学质量。一是从1997年开始按照全区的有关政策，蒙授小学的汉语文课开设年级下放到二年级开设，鼓励有条件的学校从一年级开设，并对教学内容进行适当的调整，从2002年开始蒙授小学从三年级开设英语课，统一使用“新标准英语”教材。二是从1997年起蒙授初中和高中同时开设英语课，实行“三语”并举，从2000年开始以一定比例记入中考总分，目前按100%计入中考总分，三是加强了高中英语教学，有效地促进了与全区高考改革接轨工作。四是根据我市民族教育实际，借鉴发达盟市的经验，通过自治区教育厅批准于2006年开始创办了高中“三语”教改文科实验班，填补了自治区西部地区此项改革的空白。五是做好外语教师的培养和培训工作，1998年和2000年在原内蒙古教育学院举办了两期外语教师第二学历脱产培训班，共培训32人，解决了外语师资短缺问题。六是全市民族学校推进了学洋思经验，引进《过程完整化教学模式》等课堂教学改革和新一轮课程改革效果显著。七是加强了教科研工作，中学主要以市蒙中为中心，小学以市蒙小和中旗蒙小为中心，开展了《过程完整化教学模式》的推进和小学初中的蒙古语文汉语文英语的教学研究。市蒙中和蒙小在课题研究过程中，前后承办了全区“三语”教学改革研究会议、全国八省区高考研讨会，全区推进《过程完整化教学模式》阶段总结会等大型的全区性会议，受到与会专家的好评。市蒙中于2006年完成了自治区“十五”规划研究课题《自主、合作、探究教学实验研究》和《在新课程标准下的蒙古族中学学生管理研究》两项课题，并获得内蒙古自治区教