《12梅岭三章课件》初中语文冀大版七年级下册.ppt

梅岭三章  南宫实验中学 孔月 教学目的???? 了解作者和写作背景等相关知识。? ?2、理解作品的思想内容。??? ?3、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。 ?4、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。 ?5、体会作者的豪壮革命情怀。??? 教学重点?? ??1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。???? 2、理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。???教学难点????学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。? * 元 帅 诗 人 秦时明月汉时关， 万里长征人未还， 但有中华儿女在， 不教倭寇度茅山。 《陈毅诗词选集》 赣南游击词 天将晓，队员醒来早， 露侵衣被夏犹寒， 树间唧唧鸣知了， 满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓， 粮食封锁已三月， 囊中存米清可数， 野菜和水煮。 叹缺粮，三月肉不尝， 夏吃杨梅冬剥笋， 猎取野猪遍山忙， 捉蛇二更长。 满山抄，草木变枯焦， 敌人屠杀空前古， 人民反抗气更高。 再请把兵交。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 梅岭三章 陈毅 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果。 交代了环境、背景。是“绝命诗” 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。 1 第一句有什么作用？ 2 采用了什么修辞手法？ 3“招”“斩”用得好在哪里？ 4表现了诗人什么精神？ 联想 1 总领全诗 借代 比喻 设问 写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底。 直向用刀，更有力量，有气势。更能解心中之恨。 至死不渝，与反动派血战到底的精神。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 1“烽烟”是什么意思？ 2 表现了诗人什么精神？ 联想 1 1 “烽烟”借代战争。 2表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 1 采用了什么修辞手法？ 2 表现了作者什么精神？ *