《13夜莺的歌声课件》小学语文人教2001课标版四年级下册课件.ppt

* * 夜莺的歌声 皋兰县石洞小学 杨富强 第二次世界大战（简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 想一想文章中事情的叙述顺序。 夜莺之歌 事情的发生：（1-24） 诱敌。 事情的经过：（25-34） 传信 事情的高潮：（35） 歼敌 事情的结果：（36） 唱歌 品读句子 “村子里就剩下你一个了吗?” “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!” 品读句子 “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” “人呢? 战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊: ‘野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。” “你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 同学们，第四部分和开头的联系我们把它叫做文章结构上的“首尾呼应”。也就是以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，使整个文章结构完整，浑然一体。同时也告诉我们：“小夜莺”一贯就是这样做的，并不是一次巧遇，更说明他是一个反对侵略、热爱祖国的小英雄。 总结课文 课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 课后练习 一、看拼音，写词语。 qīng miè pán wèn chén jì zǔ jī yè yīng mái fú 二、划去不正确的读音。 削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地 哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè） 三、按要求填空。 “阻击”的“阻”按部首查字法应查（），再查（），字的意思为（）。 “婉转”的“婉”按音序查字法应查（），再查（）。“转”的另外一个读音是（）。 “寂静”的“寂”按音序查字法查应查（），组词为（），和他的同音的字有（）。 四、在括号里填上适当的词。 （）的小路 （）地回答 （）的空地 （）地站着 （）的焦木 （）地唱着 五、用恰当的词语把两句话合并成一句话。 1）小男孩削东西。 小男孩望着那几条到村子去的道路。 2）听惯夜莺叫的人。 分不出跟真的夜莺的叫声有什么两样。 六、在括号中填上句子使用的修辞方法。 1）烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（） 2）“怎么会就剩我一个？”（） 3）”人？战争一开始，这里就没有人了.”( ) 4)“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽’来了，就都跑了。”（ ） 七、下面句子谁是正确的。 1）课文是“夜莺之歌”，是歌颂、歌唱夜莺的。（） 2）课文是“夜莺之歌”，实际是表现了苏联儿童的机智勇敢和爱国主义精神。（ ） 八、为什么小男孩面对敌人能如此沉着、机智、勇敢呢？请用上下列词语，写一段话回答这个问题。 憎恨 临危不惧 热爱 机智勇敢 祖国 毫无惧色 敌人 泰然自若