《1在天晴了的时候课件》小学语文冀教2001课标版五年级上册课件_1.ppt

学习卡片一： 1、思考诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？用横线把景物名称画出来，再找出相关诗句读一读。并说说诗歌在表达方式上有什么特点？ 2、通过诗人的描述，雨后的景色给你留下了怎样的印象呢？ （ ）的泥路（ ）的小白菊（ ）的小草（ ）的凤蝶儿 学习卡片二： 自由读第三小节，在天晴了的时候诗人又看到了哪些景象？在描绘中诗人运用什么修辞手法？ 学完这篇课文你有哪些收获？ * * * 1 、在天晴了的时候 胡各庄镇中心小学 冯叶 学习指南一： 1、自由朗读诗歌的第一小节，完成学习卡片一； 2、组内交流； 3、全班交流。 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 学习指南二： 1、自由朗读诗歌的第三小节，完成学习卡片二； 2、小组讨论，组长汇报； 3、全班交流。 新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 在天晴了的时候 * *