《1神鸟课件》小学语文语文S版版五年级下册_4.ppt

神鸟 語文S版五年級下冊 设计教师：孟燕 学习目标 1、会认7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。 2、把课文读熟练，初步理解课文内容。 3、体会作者所表达的思想感情。 1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？ 动动脑 伶 俐 婉 唉 傍 贼 吩 咐 燥 澈 淙 袱 蛇 救 学习生字 líng’lì wǎn āi bàng 伶俐 婉转 唉声叹气 傍晚 zéi fēn’fǜ zào chè 捉贼 吩咐 口干舌燥 清澈 cóng fu shé jiǜ 泉水淙淙 包袱 毒蛇 搭救 测：多音字 汗hán （ ） 闷mēn （ ） 汗hàn （ ） 闷mèn （ ） 看kàn （ ） 更gēng （ ） 看kān（ ） 更gèng（ ） 埋mán（ ） 埋mái（ ） 可kè（ ） 可kě（ ） 汗hán （可汗） 闷mēn （闷头不语） hàn（出汗） mèn（纳闷） 看kàn （看见） 更gēng （更夫） kān （看门） gèn（更加） 埋mán （埋怨） 可kè（可汗 ） mái （掩埋） kě（可怜） 婉转：本课指鸟鸣声抑扬动听。 唉声叹气：烦恼或痛苦而发出的叹息声。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 粗枝大叶：形容做事不细致，粗心大意。 埋怨:因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 口干舌燥：形容非常口渴。 词语解释 再读课文，边读边想课文主要讲了什么？ 不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 可以看出想得到神鸟的人之多。 “好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！” 可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住，“……非……不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。 （1）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？ （2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ ①两人有约定。 ②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 ③可汗富有同情心，被打动，叹了气， 违背了约定。 学习4—16自然段 三个故事告诉我们什么？ 这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会 伤及无辜甚至会伤害忠良。 (1）分别读3个小故事，画出故事中的人物 、动物。 (2) 谈谈对他们的看法？ (3) 为什么好人也会办错事？ 可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？ 学习课文第17自然段 1.能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗? 2.读了这个故事后，你受到什么教育？ 3.你怎么评价课文中的各种人物、动物？ “唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗最后说了这样一句话就回家了。从这个结尾你看出了什么？ 1、可汗富有同情心。 2、神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声。 3、告诉人们：要做善良的人 读了这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？ “既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？从中你体会到了什么？ 选词填空： 既……也…… 既……又…… 1、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 既 又 既 也 既 也 学了这篇课文，你有什么收获？