《1草原课件》小学语文人教版五年级下册_17.ppt

请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 高歌—低吟 讨论交流：作者的感情为什么会发生这样的变化？ 假如当时老师也置身在这广袤的草原上，我一定既想在草原上尽情的奔跑，又想躺在柔软的草地上闭上眼睛，享受这份静谧与安逸。同学们，你呢？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这种境界，既　　　　又　 。　　　　　　　　　 这种境界，既　　　　又　 　。 这种境界，既　　　　又 。 是呀，我们都被草原的美丽风光所陶醉了，作者写到这里就可以了，为什么还要写骏马和大牛呢？老师想把最后一句话去掉可以吗？ * 1.草 原 你想象中的草原是什么样子的？ 　勒 　骏 　限 　鞭 　驰 　蹄 　茶 　貌 　杯 　跤 jiāo bēi mào chá tí chí biān xiàn jùn lè 快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟写了哪些内容？ 这些内容大致可以分为几个部分？ 每一个部分分别写的是什么？ 请同学们默读课文的第一自然段，边读边想：老舍笔下的草原给你留下了什么样的印象？把直接描写草原风光的相关的句子画下来，也可以在旁边写写你的感受。 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 作者初入草原，从整体上看到草原美丽开阔，所以满怀豪放 之情，想要高歌一曲，既而深入草原，被草原美景所陶醉， 所以想坐下低吟小诗。 小练笔 *