《1跑课件》小学体育与健康人教2011课标版五六年级全一册课件.ppt

* 教材：弯道跑 学 段：六年级（水平三） 学 校：宜宾市第七初级中学校 教 师：侯进春 一、指导思想 坚持“健康第一”的原则，将增进学生 的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学 设计到评价的各个环节，始终把学生主动、 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教 学活动中教师主导作用的同时，特别强调 学生学习主体地位的体现，以充分发挥学 生的学习积极性和学习潜能，提高每一位 学生的体育学习能力。 二、教材分析 本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学 生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑 的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立的教学目标。 三、教学目标 1、认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。 2、技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。 3、情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精 神，树立终身体育观念，提高自我健体的 能力。 4、素质目标：提高学生的奔跑能力 四、教学重点和难点 ? 重点：身体动作的变化 ? 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作 五、说教法 本课用游戏来主导，以游戏来 串通本课内容，使教材游戏化，寓 游戏于教学，首先采用尝试教学法 进行教学，以激发学生的学习兴趣， 促使学生积极能动地去学习，其次 采用了游戏法、示范法、对比法、 展示法等运用了多种教学方法，从 而达到教学目的，充分突出和突破 教学的重、难点。 六、说学法 根据小学生想象思维较弱，直观模 仿能力较强，愿意在教师的带领下参加 集体活动的特点。通过对学生进行观察 比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的 指导，既满足了学生好玩、好动的心理 和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑 的基本技术。 七、说学情 六年级的学生正处于身心发展关键时期， 活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意 力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较 正确的理解。但本节课的难度不是很大， 再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中 学习，因此能顺利的完成教学目标。 八、说场地与器材 运动场1块，接力棒4根、篮球1个。 九、说教学程序 本节课我主要通过四个部分来完成教学： （一）准备活动部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐 渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少 的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动 强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模 仿小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动 作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣， 而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。 （二）、探索新知部分 这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来 完成教学。第一个游戏—捉尾巴，把男、女生各 分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列 横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在 裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二 个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动， 学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做 两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。 学生做完两个游戏以后，教师引出问 题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么 不一样？使学生思考、互相交流讨论，最 后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做 示范。从学生尝试到教师启发思考问题再 到师生共同解决问题，这一过程中既提高 了学生的辨析能力，同时也发展了学生的 思维能力。 在学生找到解决问题的方法之后，应充 分发挥学生的主体作用，给学生自由的学 习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑 的动作。在学生的练习过程中，教师对学 生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学 生注意观察并推荐动作较好的学生展示， 最后由师生互评。 （三）、巩固与提高部分 由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该 给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧， 同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学 生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活 中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把 球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间 闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生 的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围