《26咱俩的秘密课件》小学语文北京版四年级上册.ppt

26咱俩的秘密 26咱俩的秘密 每当我翻开学生的作业本，要批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在眼前。 每当我回忆起这个小男孩的时候，都激动不已。 首尾照 应 完整的一件事 作者在原文中还这样写道：“我没想到这孩子教育了我，让我不能轻易嘲笑任何一种要求和建议。他让我明白了每个人活着的方式和理由都是有尊严的。而给一个人尊重比给他什么都更重要。” 每当作者回忆起这个小男孩 的时候，都激动不已。 你用理解给了小男孩欢乐， 你用关爱给了小男孩温暖， 你用尊重小心地呵护着孩子的心灵， 你用教师的人格魅力诠释了教师的职业光环， 你用实际行动给我做出了楷模。 称赞你！学习你！ 每当我读到这篇文章的时候，也会激动不已。 我想对文中的老师说 我想对小男孩说 我想对同学们说 我想对自己说 当你学完这篇课文时，也一定有许多话想说…… 作业： 1.这个故事讲给身边的人听. 2.完成课堂写话练习。 选择性作业： 老师和同学之间、同学和同学之间会有没有不为人知的秘密。留心观察，写一篇日记。 他是一个可怜的孩子， 跟着年迈的奶奶一起生活。 奶奶只有微薄的退休金， 祖孙俩（ ）着过日子。 1、咱俩都是谁？ 2、秘密是什么？ 3、为什么会有这样一个秘密？ 思考问题： 阅读方法： 为什么会有这样一个秘密？ 1.轻声读课文，看一看哪个自然段给了我们启示。 2.用铅笔划一划，读一读，想一想从中感受到什么。 他是一个可怜的孩子， 跟着年迈的奶奶一起生活。 奶奶只有微薄的退休金， 祖孙俩凑合着过日子。 年 迈 微 薄 凑 合 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 不好意思 悄悄 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 小男孩在说这些话时，他一定担心 被别人（ ） 知道、笑话…… 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 小男孩在说这些话时，他一定担心 被别人（ ） 知道、笑话…… 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 小男孩在说这些话时，他一定担心被老师（ ） 拒绝、批评…… 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 小男孩在说这些话时，他一定担心被老师（ ） 拒绝、批评…… 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 他 不好意思地 走到讲台旁， 仰着 小小的脸， 伸出 小小的手， 递给我一支铅笔， 悄悄地 说： “老师，我想