《26读书再读书课件》小学语文沪教版五年级上册.ppt

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《26读书再读书课件》小学语文沪教版五年级上册

* 第一组: ① 第2节写到商人又高兴又懊 悔的原因分别是什么?作者 想透过故事告诉我们什么? ② 课文一开始为何要讲一个商人 和石头的故事? ③ “书卷气”是什么意思? 第二组: ① 读书对我们有什么好处? ② 为何读书让我们多了一个头脑? ③ 课文开头为什么写商人捡石头的 故事,它与读书有什么关系? ④ 为什么课题是“读书再读书”, 而不是“读书”? ⑤ 为什么读书让生命发生奇迹,而 不是别的? 第三组: ① 商人捡石头的故事和课题有什 么关联? ② 为何课题是“读书再读书”, 而不是“读书”? ③ 读书能给我们带来什么好处? ④ 作者明明书读得很多,为何她 觉得自己读得很少? 第四组: ① 为何课题命名为“读书再书”? ② 为什么我们长大了,会懊悔自己 读得太少? ③ 既然文中说“偷”,为何说好? ④ 为何书会变成宝贵的财富? ⑤ 为何作者把书称为“奇迹”? 第五组: ① 第九节中的“偷”能否换成其它词语? ② 课文叫做“读书再读书”,为何最后一节写的是让我们捡几块宝石? ③ 文中的事例能否换掉? ④ 为什么长大成人后,我总会懊悔自己读的书太少? ⑤ 为什么读书让生命发生奇迹,而 不是别的? 第六组: ① 为什么要读书再读书? ② 为什么我长大成人后,总懊悔自己 读得太少? ③ 为什么我长大成人后,读书的好处 越来越多?体现在哪里? ④ 为什么我有时会感到“书到用时方 恨少”? ⑤ 为什么巴格达商人会既高兴又懊悔? 第一组: ① 第2节写到商人又高兴又懊 悔的原因分别是什么?作者 想透过故事告诉我们什么? ② 课文一开始为何要讲一个商人 和石头的故事? ③ “书卷气”是什么意思? 第二组: ① 读书对我们有什么好处? ② 为何读书让我们多了一个头脑? ③ 课文开头为什么写商人捡石头的 故事,它与读书有什么关系? ④ 为什么课题是“读书再读书”, 而不是“读书”? ⑤ 为什么读书让生命发生奇迹,而 不是别的? 第三组: ① 商人捡石头的故事和课题有什 么关联? ② 为何课题是“读书再读书”, 而不是“读书”? ③ 读书能给我们带来什么好处? ④ 作者明明书读得很多,为何她 觉得自己读得很少? 第四组: ① 为何课题命名为“读书再书”? ② 为什么我们长大了,会懊悔自己 读得太少? ③ 既然文中说“偷”,为何说好? ④ 为何书会变成宝贵的财富? ⑤ 为何作者把书称为“奇迹”? 第五组: ① 第九节中的“偷”能否换成其它词语? ② 课文叫做“读书再读书”,为何最后一节写的是让我们捡几块宝石? ③ 文中的事例能否换掉? ④ 为什么长大成人后,我总会懊悔自己读的书太少? ⑤ 为什么读书让生命发生奇迹,而 不是别的? 第六组: ① 为什么要读书再读书? ② 为什么我长大成人后,总懊悔自己 读得太少? ③ 为什么我长大成人后,读书的好处 越来越多?体现在哪里? ④ 为什么我有时会感到“书到用时方 恨少”? ⑤ 为什么巴格达商人会既高兴又懊悔? 一位巴格达商人走在山路上,突然,有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔。”   商人捡了几块石头继续赶路。天亮了,他掏出石头,发现它们都变成了宝石!商人无比高兴,可是,过了一会儿,他却很懊悔。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔是,捡得太少了。 亲爱的小读者,读书也如此。我们今天读的书,明天就会变作宝贵的财富,当我们长大成人,总会懊悔自己读得太少。   很幸运的是,我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看,这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移,读书给我带来的好处越来越多:小时候从不为写作文发愁;考大学语文得了高分;选择职业考上电台主持人;直到今天开始尝试写作……这,都是读书的功劳。我常常在想,如果当初我不爱读书也就不会有今天,但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔:我为什么不读得多一些再多一些呢?这份懊悔来自我在工作的时候,常常感到“书到用时方恨少!” 26 读书再读书 一位巴格达商人走在山路上,突然,有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天,你会既高兴又懊悔。”   商人捡了几块石头继续赶路。天亮了,他掏出石头,发现它们都变成了宝石!商人无比高兴,可是,过了一会儿,他却很懊悔。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔是,捡得太少了。 亲爱的小读者,读书也如此。我们今天读的书,明天就会变作宝贵的财富,当我们长大成人,总会懊悔自己读得太少。   很幸运的是,我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女

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