职业性格、职业能力、职业兴趣与职业价值观测试.ppt

这只是几个例子。 参见原版课件。 参见原版课件。 此处要发放学校比赛一等奖选手的《职业规划书》，每小组一份，各小组相同，用于“外部世界探索”的讨论。 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 Pet?fi Sándor 殷夫 译 良好的人际关系，团队合作，物质保障，高收入，稳定，安全，创造性，多样性和变化性，新鲜感，乐趣，独立，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，有发展的机会，权力，有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，高尚的，工作环境，工作与生活的平衡，家庭，朋友，亲密关系，健康，信仰，自由…… 价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。 它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我激励机制。 思考以下问题： 1.认知部分哪些分析到位，哪些不到位，为什么？ 2.设定目标时，哪些地方论证充分，哪些地方不充分？有没有“断层”或“跳跃”的地方？如果没有，请回答为什么没有；如果有，请回答在哪里，要怎样才能填补。 3.计划部分，哪些合理，哪些不合理，为什么？ 此处发放《定位清单》，而且不要丢失，在“工作世界探索”的时候还要使用。 此处可板书讲解乔哈里之窗。 要从职业入手。 签名与互握 这是几种性格的共同特质 建立难度是说，越在前面越难建立。 这是一定要澄清的。 下一节PPT参考题目“读《你的降落伞是什么颜色》与能力的分类” 能力影响这三方面，其中只有适应性和兴趣的影响不同，详见兴趣与能力的关系页。 需要给学生词汇表。 能力是需要不断变化的。 参见原版课件。 2就是工作。 此处可以和能力部分相呼应。 请学生按照岛屿不同就坐，然后自己总结自身的共同点。 * 这里发放简版《霍兰德测试》 要求： 勾出尽量多的自己的能力。 Sidney Fine & Richard Bolles 能力 需要 个人 工作 强化系统 技能要求 外在满意 内在满意 一致性 一致性 升迁 调职 解雇 留任 留职 辞职 工作持久 新工作 强化系统 技能要求 Dawis & Lofquist 请放松、深呼吸，然后回忆一个自己感到特别愉快、忘记了时空和自己的时候。 请仔细回想当时的场景和自己的感受。 你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上和岛上的居民一起生活至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。 John Holland 实际型人愿意从事“看得见、摸得着”的工作。喜欢使用工具，特别喜欢操作大型机器。他们做起事来手脚灵活、动作协调。 但不善言辞，不善交际，在社交场合往往觉得很不自在，最不喜欢教育工作与接待他人的工作。 探索型人乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号和观念进行工作。非常好奇周围的未知世界。宁愿思考问题而不愿动手去处理问题，喜欢独立的和富有创造性的工作，而不喜欢从事社会性的和重复性的活动。通常不愿意受人督促，也不愿意督促别人。 艺术型人喜欢在以写作、作曲、绘画、摄影、建筑等各种艺术形式表现自己的环境里工作。乐于创造新颖的与众不同的东西，渴望表现自己的个性。比较敏感，易动感情，喜欢独立工作，而不过多关心社会纠纷。一般对单调的或经营性的工作不感兴趣。 社会型劳动者喜欢从事为人服务和教育他人的工作，喜欢参与解决人们关心的社会问题。热情慷慨，善于交际，关心他人，人际关系很融洽。总是在寻求与群众接触的机会，渴望发挥自己的社会作用。平时，比较看重社会义务与社会道德。一般缺乏技术特长，不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。 事业型人喜欢竞争，敢冒风险，精力充沛，乐观自信，善于交际、能说会道，具有领导才能。喜爱权力，地位与物质财富。一般不擅长科学研究，对系统而复杂的思维工作很不耐烦。 常规型人喜欢按计划办事，乐于完成指令性的任务。总希望知道别人期望他干什么，自己从不谋求领导职务。不喜欢冒风险，对复杂的人际关系问题不感兴趣。工作踏实，忠实可靠，遵守纪律。 * * 黑龙江八一农垦大学 * 黑龙江八一农垦大学 * 黑龙江八一农垦大学 * 黑龙江八一农垦大学 毕赵玉 要求： 一张纸。 在左半部， 写下10个句子。 格式： “我是…..的” 优点 不足 自我评价 家长评价 师长评价 朋友评价 性格也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式。 独特性& 行为的特征模式 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：Josh和Tom。那么你倾向于： ? 对于Josh：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说Josh是天生