九年级历史上册2课—24课导学案华东版.doc

课题：第2课 大河流域的上古文明 主备教师： 复备审定： 总第 课时 备课时间： 课型： 班级： 姓名： 组别： 教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。为了你的梦想，努力吧！ 学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 学习重难点： 重点：金字塔 《汉漠拉比法典》 种姓制度 佛教 难点：种姓制度 佛教教义的评价 学法指导：（方法得当，方能事半功倍） 比较法 列表法 自主学习 主动提升（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！） 1、填表： 国家名称 时间 发源地 文明标志 古代埃及 古巴比伦 古代印度 中国 2、列举印度种姓制度的四个等级，阶层，影响。 3、列举佛教的背景、创始人、时间、地点、教义及经典。 合作探究 共同提高（交流过程中你一定有所感悟，大胆说出你的看法，“秀”出你的精彩吧！） 1、四大文明古国的地理位置如何？ 2、佛教的教义有哪些积极作用和消极作用？ 3、迷信活动是否属于宗教？我们如何看待宗教？ 4、请你搜集并积累与佛教有关的节日、成语、古诗词。 沙场点兵练重点（认真完成下列各题，相信你有很多收获！） 1．尼罗河位于非洲的（ ）　 A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部 2．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是（ ） A．在尼罗河畔建立古埃及 B．尼罗河孕育了古埃及文明 C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境 3． 对古巴比伦王国说法不正确的是（ ）　 A．公元前19世纪统一两河流域 B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度 C． 古巴比伦王国是奴隶制国家 D．空中花园是其文明的象征 4． 古印度的种姓制度将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是①②③④ B．②④①③ C．①③②④ D．④②③① 5． 公元前6世纪灭亡古埃及的国家是印度 波斯 希腊①是什么人制定的这一法律？ ②分析各法律条文维护了什么人的利益？ ③如何评价该文献的历史价值？ 问答题 8．写出四大文明古国各自的发源地和建立时间？为什么四大文明古国都产生于大河流域？ 学后记：（学了本课后，还有哪些疑惑和收获，请写在下面，与大家分享。） 课题： 第3课 希腊罗马的上古文明 主备教师： 复备审定： 总第 课时 备课时间： 课型： 班级： 姓名： 组别： 教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。为了你的梦想，努力吧！ 学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1、了解伯里克利时代雅典民主政治，知道古希腊是西方文明的发源地。 2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 学习重难点 重点：1、爱琴文明 2、雅典民主政治 3、罗马的兴衰 4、基督教的发展 难点：1、雅典民主政治 2、罗马统治者对基督教态度的变化及原因 学法指导：（方法得当，方能事半功倍） 比较法 归纳法 讨论法 自主学习 主动提升（认真阅读课本内容，然后完成下列知识网络图。） 知识点一：西方文明发源地 1、西方文明之源是 。古希腊文明最早起始于 文明。以 和 为中心。 2、古希腊的著名城邦（前8—6世纪）斯巴达崇尚 ，整个社会俨如大军营；雅典以发达的 彪炳于史册。 3、雅典的民主政治 （1）开启： ； （2）全 盛： 时代 （3）核心： ； （4）机构： ； （5）局限性：享受民主的只有 ，被排除在外的是 。 知识点二：罗马的兴衰 1、 年，罗马建立奴隶制共和国。 2、公元前3世纪，罗马征服意大利；随后通过 战争打败迦太基，约公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。 3、帝国建立与发展 （1）建立时间： ，建立者： 。 （2）到公元2世纪初罗马版图达最大规模，形成一个地跨 、 、 三洲大帝国形成。这是在东方的中国正处于