人美版七年级美术课件2则.doc

人美版七年级美术课件2则 以下是网友分享的关于人美版七年级美术课件的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 《人美版七年级美术归纳范文一》 兰陵县向城镇初级中学七年级美术(上) 知识点归纳 1、1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的石窟是：龙门石窟； 2、油画《父亲》的作者是:罗中立 ； 3、《出水芙蓉图》属于:中国画； 4、《红蓝椅》的作者是：里埃特凡； 5、手绘线条图像的功能包括：叙事、说明、交流、记录、抒情； 6、有关赛龙舟的中国传统节日是：端午节； 7、雕塑《公牛头》的作者是：毕加索； 8、美术所讲的三原色是指：红黄蓝； 9、油画《喜鹊》的作者是法国著名画家：莫奈； 10、《姐妹的池塘》的作者是法国画家：塞尚； 11、高原的歌的作者是是中国当代著名画家：詹建俊； 12、漫画的特点包括：能令人发笑、具有多种表现方法、夸张的构思和夸张的造型； 13、漫画《三毛流浪记》的作者是中国现代画家张乐平； 14、漫画《史努比》的作者是美国画家：查尔斯舒尔茨； 15、下图的吉祥物是为那一主题活动而设计的：上海世博会； 16、色彩的三要素包括：色相明度纯度； 17、色彩三原色：红黄蓝； 色彩中全是暖色一般的是指：红色、橙色、黄色 透视的一般规律是指：近大远小； 《七年级下册人美版美术教案二十十五年范文二》 第一课 艺术源于生活，高于生活 第二课 手绘线条图像—物象立体的表达 第三课 同类色与邻近色 第三课 同类色与邻近色 第四课 色彩的对比 第五课 色彩的调和 第六课 服装的色彩搭配教学设计 第七课 中国画的笔墨情趣 第八课 写意花卉 第九课 几何形体的联想 第十课 策划一次出游活动 第十一课 旅行团的标志和旗帜 第十二课 文化衫的设计制作 第十三课 用相机记录我的旅行 第十四课 如何欣赏雕塑作品 第十五课 吹塑纸版画 七年级下册美术教案 大新中心校 李雪艳 2016年2月 格尔尼卡 一、教学目标 （一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二) 让学生在积极参与讨论. 探究. 体验的过程中, 了解美术鉴赏的方法和程序, 理解作品的意蕴。 二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 五、教学方法：欣赏法. 理解法. 六、教学过程： （一）．导入： 1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。 （二）、学习新内容： 1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。 2、探究：理解作应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的 原因。 （三）赏析作品： 1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。 （四）、总结赏析办法： 1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。 （五）练习活动： 联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 （六）、展示作品： 1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。 2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。 七、板书设计 格尔尼卡 牛头：德国法西斯 马; 西班牙无辜百姓 课后反思： 第一课 艺术源于生活，高于生活 课型：欣赏课 一、教学目标： 1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解” 艺术源于生活，高于生活。” 的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 二、教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 三、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解” 艺术源于生活，高于生活。 四、教学准备： 教师：教材，教学课件, 实物投影仪等。 学生：教材，查