陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一教案：4.2.2我国基本的经济制度.doc

新授课课时教案 科目：政治 教师 授课时间：第11周 星期四 2017年10月30日 单元（章节）课题 第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度 本节课题 4.2我国基本的经济制度 课标要求 识记并理解我国基本经济制度是什么，为什么，怎么样。 三维目标 知识目标： 通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。 能力目标： 通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。 情感、态度、价值观： 使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。 教材分析 通过学习公有制经济有利于学生更好的对比非公有制经济。 教学重难点 【教学重点、难点】 非公有制经济的成分 提炼的课题 列举事例，逐步推导 教学手段运用 教学资源选择 PPT、练习册、课时作业 教学过程 教师个性化修改 4.公有制经济的实现形式 教师活动：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材32页，某股份有限公司的材料，并回答有关问题。 学生活动：阅读课本，积极发言 教师活动：这是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。 5.公有制主体地位的表现 教师活动：引导学生阅读33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？ 学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解 教师活动：第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势，指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？ 3.外国资本加入之后又是什么所有制的经济呢？ 教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。请大家阅读教材，并填写下表： 个体经济 私营经济 外资经济 含义 由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式 以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式 外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分 性质 由劳动者个人或家庭占生产资料，属小私有制 以生产资料私有雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式 是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式 特点 以自己劳动为基础,一般不剥削他人,规模小，投资少,设备简单，经营灵活 以雇佣劳动为基础取得利润为目的，规模较大，有较高劳动生产率和先进的设备 依法设立和经营的中外合资，中外合作经营企业中的境外资本部分，外商独资企业 作用 利用分散资源；发展生产和流通；方便居民生活；增加就业 利用私人资金；促进生产和流通；方便生活；扩大就业；增加收入和税收 有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。 2. 非公有制经济的地位 教师活动： 教师活动： 学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。 教师活动： 教师活动： 学生活动：回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。 教师活动： 学生活动：必须坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。 课堂检测内容 课时作业八 P111---112 基础小练 1.2.5.6 课后作业布置 课时作业（八） ； 2、自主整理：非公有制经济 预习内容布置 阅读练习册P31，企业