五上第16课《珍珠鸟》课件.ppt

有一个女孩她从小就爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为了救一只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地里就再也没有上来 走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过这片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿轻声诉说呜呜呜呜呜喔噢噢噢噢还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过 一个真实的故事 冯骥才 状物散文 学习目标 1.正确认文中生字，有感情的朗读课文。 2.读懂内容，体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发爱护动物、善待生命的情感。 3．练习用比较快的速度阅读课文，提高默读能力。 第一次先学后教：比正确朗读 1、阅读课文，给生字注音。 2、自由朗读一遍，如有生字请举手。 3、朗读比赛。 比声音响亮，读准字音、 并读得顺口。 自学指导： 斑斑驳驳： 生意葱茏： 流泻： 原指一种颜色中杂有别的颜色，这里指颜色深浅不一 形容草木生机盎然，茂盛青翠。 （液体、光线等）迅速的流出、射出、跑过。文中指 无法控制感情，感受从笔尖一下子流出。 斑驳 ( bānbó ) 葱茏(cōnglóng) 雏(chú)鸟 嚓嚓(cā)响 眼睑(ji?n) 眸(móu)子 绒(róng)毛 4、比正确理解 自学指导： 　 请同学们快速读默课文，并思思考 珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？ （抓文中关键词句理解） 5分钟后比谁能正确回答。 交流共享 珍珠鸟 怕人 信赖人 ?“决不掀开叶片往里看” ?“用手抚一抚它” ?“不管它” ?“不去伤害它” ?“不动声色地写” ?“笔不觉停了，生怕惊 走它” ?“只是微微一笑，依旧写东西” ?布置环境 我 ?从叶间探出小脑袋 ?“在笼子四周活动， 随后在屋里飞来飞去” ?“落在书桌上” ?“一点点挨近” “蹦到杯子上” ?“跑到稿纸上，绕着笔尖” ?“啄颤动的笔尖” “友好地啄两下主人的手指” ?“落在主人肩上”“睡着了” ?一点点熟悉 亲近 喜爱 呵护 第二次先学后教：比探究、讲解问题。 自学指导： 　 请同学们再次快速读默课文，并思考问题。 “我”从鸟儿的相处中得到了什么启迪？将相关的语句划下来。你能理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义是什么吗？并结合实际谈谈。 5分钟后比谁能正确回答。 交流共享 信赖，往往创造出美好的境界。 人鸟相亲相依的情境，是信赖创造了美好的境界，这种信任是无价的，也是最感人的。 无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础！ 信赖， 往往创造出美好的境界。 体验反思： 我们应该做点什么，请拟一条公益广告写下来，唤醒那些罪恶的人们吧！ （关爱动物，善待生命等） 课堂小结： 真好！《珍珠鸟》教会了我—— （可以说体会感受，还可以说文章内容，可以是写作特点，也可以是思想内容等） 1，巧用动词 2，修辞 3，拟声词 4，细节描写 写作特点 “作业超市”（三选一）： 1、画：这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。 2、写：你和小动物之间发生过什么故事吗？ 喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 3、为：出一份“人与动物”为主题的手抄报。 冯骥才，当代作家，1942年生于天津。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。 简介： 珍珠鸟 冯骥才