五年级语文《杨氏之子》课件_4.ppt

请打开课本，自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 自由再读课文，借助注释感知故事的内容 阅读提示：杨氏之子是个怎样的孩子？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了什么？你从哪句话知道的？ * * * 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能必威体育官网网址吗？”他的朋友回答：“能必威体育官网网址。”罗斯福接着说：“我也能。” 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用 了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。本单元学习的主题就是 “语言的艺术”。 今天我们就一起来学习这篇选自南朝刘义庆的《世说新语》的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。 文言文是相对于白话文而言。 文言文的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而白话文的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。 氏：姓氏，表示家族的字。 子：古时候称男孩子为子,这里指儿子. 题意：姓杨人家的儿子。 梁国杨氏子九岁，甚聪慧(huì)。孔君平诣(yì)其父，父不在，乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。” 儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。” liáng huì yì nái yuē qín 梁国/ 杨氏子/九岁，甚聪惠（huì)。 孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为(wèi)/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰(yuē)：“此∕是君家果。” 儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。” 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有 个九岁的儿子，他非常聪明。 甚：很。 惠：同“慧”，智慧的意思。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 意思：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧 他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 诣：拜见。 乃：就，于是。 ③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果? 联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 意思：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” ④孔指以示儿曰：“此是君家果。” 意思： 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 示：给……看。 曰：说。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 未：没有。 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 孔/指以示儿/曰：“此∕ 是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是 夫子家/禽。” 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 梁国/ 杨氏子/九岁，甚聪慧(huì)。 孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为(wèi)/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰(yuē)：“此∕是君家果。” 儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。” 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 孔/指以示儿/曰：“此 是/君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是 夫子家/禽。” 分小组讨论： 杨氏之子的回答巧妙在哪里呢? 推荐阅读 请同学们课后把