人教版小学二年级语文下册课程教学设计--望庐山瀑布.doc

新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸 年级 二 编制时间 下册 主备教师 贾瑞华 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题 17.古诗两首（第一课时） 学习 目标 认读本课生字，能正确理解词语及诗句的意思。 正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。 通过学习，激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 学习重难点及学法指导 学习重点：9个认识生字，12个会写生字。 难点：学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 学法指导：自学生字，组内互查生字。 导 学 过 程 一、3分钟常规训练课题、任务、要求： 二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法 三、新授内容导学过程： 1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）： （1）自主读诗《望庐山瀑布》《绝句》 要求：(借助拼音，读准字音，读通诗句。 (画出不懂的词语，试着自读自悟。 （2）试着给生字组词，组员互相组词。 2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）： 小组内合作朗读，并完成训练案，组内互查。 提出自己不懂的词语，互相讨论，解决，组内互读。 我会认的（庐、瀑、炉、疑、鹭、含、岭、泊、吴） 我会写的字（吴、含、窗、炉、岭、绝、银、烟、泊、流、柳） 导 学 过 程 展示方案： 小组汇报读生字，开火车读，选1-3个小组。 要求：语言流畅，读音准确无误。 （2）小组汇报组词，巩固生字，进行生字组词，一字多词。 3.拓展延伸 学习生字，多去观察，多记忆，书写，并增加识记生字的方法，类比去学习生字，借助字典等工具书。 4.课堂训练案： （1）达标检测 我能把生字写漂亮： 巩固练习 我会辨别生字： 岭（ ） 含（ ） 炉（ ） 鸣（ ） 银（ ） 泊（ ） 冷（ ） 念 ( ) 灯（ ） 鸭（ ） 很（ ） 拍（ ） 四、课堂小结： 课后 训练案 学会背诵古诗，并收集背诵一些古诗，增加学习中国古文的兴趣。 课后 反思 新建街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸 年级 二 编制时间 下册 主备教师 贾瑞华 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题 17.《古诗两首》第二课时 学习 目标 我能有感情地朗读，背诵古诗，感悟到诗人表达的情感。 我通过学习，激发了学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 学习重难点及学法指导 重点及难点：准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 学法指导：学生以自主，合作的学习方式为主，小组展示成果，展示要求：声音洪亮，读音准确，站姿大方。 导 学 过 程 一、3分钟常规训练课题、任务、要求： 我会背诵古诗，收集一些古诗。 二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法 三、新授内容导学过程： 1．自主学习方案（目标、要求、问题要明确）： 教学目标：1.认读本课生字，能正确理解词语及诗句的意思。 2.正确流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过学习，激发学生学习古诗的兴趣，积累诗中的名句。 4.完成达标检测，组内互判。 2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）： （1）小组合作探究方案: 初读古诗：1.自由读古诗《望庐山瀑布》《绝句》 （1）借助拼音，读准字音，读通诗句，并完成训练案。 （2）画出不懂的诗句，互相讨论。 （3）选择喜欢的方式合作朗读并小组理解诗文意思。 通过自学与小组合作学习，你懂得了这首诗的哪个词或哪句诗。 导 学 过 程 展示方案： 有感情地朗读古诗，小组内人人发言，朗读要有感情。 1.学生展示：日照：在阳光的照射下 香炉：庐山的香炉峰 紫烟：紫色的云雾 飞流：飞快地留下 词语质疑：疑是：怀疑是 诗歌诵读展示：小组读，个人读，读出感情，能够背诵。 诗意理解：第一、二句诗要抓住“生”“挂”生字动态化了静态的景物，也为下文描写瀑布的雄奇做了很好的铺垫“挂”字形容瀑布从高处流下的恢弘气势。第三、四句诗“飞流”“直”既表现了瀑布似从天而降，又突出了山势的陡峭“疑”字把这种如梦幻的神奇景象刻画得淋漓尽致。3.展示训练案，小组互判，展示白板打出较好作业。 3.拓展延伸4.课堂训练案： （1）达标检测 一、 给下面字注音： 庐 鹭 岭 吴 组词： 窗（ ）（ ） 岭（ ）（ ) 绝（ ）（