《0 3岁婴幼儿保育与教育》导学方案.doc

《0~3岁婴幼儿保育与教育》导学方案 第一次上课 第一章 0~3岁婴幼儿保育与教育概述 【教学要求】 了解：我国0~3岁婴幼儿保育与教育的现状 一般掌握：0~3岁婴幼儿保育教育0~3岁婴幼儿保育教育0~3岁婴幼儿保育教育的内容 第二章 0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础 【教学要求】 一般掌握：弗洛伊德的人格发展理论及其教育启示；布朗芬布伦纳的生态系统理论及其教育启示；班杜拉的社会学习理论及其教育启示 重点掌握：蒙台梭利的敏感期理论及其教育启示；埃里克森心理社会发展阶段理论及其教育启示；格塞尔的成熟势力学说及其教育启示；皮亚杰的认知发展理论及其教育启示；维果茨基的社会文化历史理论及其教育启示 【教学内容】 第一节 弗洛伊德与埃里克森的人格发展理论 一、弗洛伊德的人格发展理论 二、埃里克森的心理社会发展阶段（人格）理论 三、教育启示 第二节 蒙台梭利的敏感期理论 一、 敏感期的类型 二、教育启示 第三节 格赛尔的成熟势力学说8 一、遗传的重要性 二、关于发展的观点 三、教育启示 第四节 皮亚杰的认知发展理论 一、相互作用理论 二、认知发展阶段论 三、教育启示 第五节 维果茨基的社会文化历史理论 一、社会建构主义 二、最近发展区 三、儿童的“大纲” 四、教育启示 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论 一、生态环境系统 二、教育启示 第七节 班杜拉的社会学习理论 一、观察学习及强化 二、社会学习在社会化过程中的作用 三、教育启示 第二次上课 第三章 0~3岁婴幼儿身心发展特点 【教学要求】 一般掌握：0~3岁婴幼儿的生理、认知发展 重点掌握：0~3岁婴幼儿的感知觉、动作、语言、情绪和社会性发展 【教学内容】 第一节 0~3岁婴幼儿生理发展 一、躯体生长 二、大脑发育 三、大脑的可塑性 第二节 0~3岁婴幼儿的动作发展 一、婴幼儿的动作发展规律 二、婴幼儿粗大动作发展 三、婴幼儿精细动作发展 第三节 0~3岁婴幼儿的感知觉发展 一、视觉 二、听觉 三、触觉、痛觉、嗅觉、味觉 四、空间知觉 第四节 0~3岁婴幼儿的认知发展 一、注意 二、记忆 三、思维 第五节 0~3岁婴幼儿的语言 一、前语言交流 二、第一个词 三、词汇运用 四、双词句 五、理解与生成 第六节 0~3岁婴幼儿的情绪与社会性发展 一、情绪的产生与发展 二、亲子依恋 三、同伴交往 四、自我意识的形成与发展 第四章 0~6个月婴儿的保育与教育 【教学要求】 一般掌握：0~6个月婴儿的疾病和意外伤害预防；0~6个月婴儿家庭教养要点 重点掌握：0~6个月婴儿的科学喂养和日常护理；0~6个月婴儿的教育要点与策略 【教学内容】 第一节 0~6个月婴儿的科学喂养 一、喂养构成与营养状况评价 二、喂养要求 第二节 0~6个月婴儿的日常护理 一、睡眠 二、排便 三、盥洗 第三节 0~6个月婴儿的疾病和意外伤害预防 一、0~1个月新生儿常见疾病 二、1~6个月婴儿常见疾病 三、0~6个月婴儿意外伤害 四、0~6个月婴儿计划免疫 第四节 0~6个月婴儿的教育要点与策略 一、感知与动作发展 二、认知发展 三、语言发展 四、情感与社会性发展 第五节 0~6个月婴儿家庭教养重点 第三次上课 第五章 7~12个月婴儿的保育与教育 【教学要求】 一般掌握：7~12个月婴儿的疾病与意外伤害预防7~12个月婴儿的教育要点与策略~24个月儿的疾病与意外伤害预防~24个月儿的教育要点与策略~36个月儿的疾病与意外伤害预防~36个月幼儿家庭教养要点 重点掌握：25~36个月幼儿的科学喂养与日常护理；25~36个月儿的教育要点与策略第四次上课 第八章 0~3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行 【教学要求】 了解：0~3岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状和趋势 一般掌握：社区早期教育基地的主要功能和任务；0~3岁婴幼儿保育与教育机构的定位、开办流程、制度管理 重点掌握：0~3岁婴幼儿保育与教育机构环境创设的原则和具体方法；0~3岁婴幼儿保育与教育机构的运行；0~3岁婴幼儿游戏活动的类型、设计原则和程序。 【教学内容】 第一节 婴幼儿保育与教育机构的定位与功能 一、婴幼儿保育与教育机构的定位 二、婴幼儿保育与教育机构的功能和任务 三、婴幼儿保育与教育机构的发展现状与趋势 第二节 婴幼儿保育与教育机构的开办与管理 一、婴幼儿保育与教育机构的开办条件 二、婴幼儿保育与教育机构的开办流程 三、婴幼儿保育与教育机构的制度管理 第三节 婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行 一、婴幼儿保育与教育机构的环境配备 二、婴幼儿保育与教育机构的运行 第四节 婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导 一、婴幼儿保育与教育机构活动的类型 二、婴幼儿保育与教育机构活动选择与设计的原则 三、保