语文天地九-教学课件.ppt

题目三，可以想象太阳能房屋、太阳能机械等“物”，也可以想象使用太阳能的生活，还可以想象利用太阳能的故事，突出太阳能的作用。 开头：总说要去户外感受阳光 主体：感受阳光的过程 结尾：感受到了太阳的奇妙无比，照应开头 第五步：方法。 景物描写，借景抒情，想象。 走到户外感受阳光 第四步：思路。（以范文为例） 走到户外感受阳光 今天，张老师让我们到户外感受阳光，并把我们的观察和实验过程记录下来。我心里非常纳闷，为何要到户外感受阳光呢？ 中午时分，我在家里的屋顶花园来观察太阳。抬起头看，一刹那间，我赶紧把头低了下来，因为太阳光太刺眼了，好像在说：“不许看我，不许看我。” 佳作引路 但我还是记住了它的形状，它的身体圆溜溜的，像一个金黄的盘子，周围一圈光亮比它自身还大。它还是位魔术师，使身旁的乌云变成了朵朵白云，一个小小的盘子照亮了宽广无边的天空。 接下来，我对太阳做了两项实验。我找来一个圆形的镜子，把镜子对着阳光，朝阴暗的地方一照，那里就会出现一个椭圆形的光圈，真像一个白天不费电的手电筒呀！ 我拿着镜子朝我家的水晶吊灯照了照，哇！不可思议的事情发生了，墙上马上映出了几十颗小星星，闪耀着白色明亮的光。 我的第二项实验——对着太阳光喷雾。我拿着爷爷平时浇花用的喷水器，接好水，对着阳光连续不断地喷，仔细观察着。突然奇迹出现了，在落下的水珠中形成了一道美丽的彩虹！我停止了喷水，彩虹就与水珠一起落在了地面上，消失了。原来，阳光是七彩颜色，而不是 单调的一种色彩。 我终于明白张老师为什么要布置这份作业了，原来是想让我们感受太阳的奇妙无比。 点评： 这篇文章记叙课本“初显身手”进行的活动。把观察太阳、对太阳做的实验写得比较清楚，表现了对太阳的探索精神。文章结构完整，语句流畅，值得借鉴。 金钥匙 本次金钥匙要求大家与同学交流批注笔记，交流时可与同学进行比较，学习别人的长处，补充自己的不足。对课文中没记录或不理解的内容可加深学习。交流后要进行讨论并要修改补充自己的批注笔记。 时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多 语文天地 九 北师版 四年级下册 日积月累 我的摘录笔记。 金黄 亮光 温暖 撒满 清静 重荷 夺目 分辨 灿烂 重围 奇观 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 密切 庄稼 繁殖 远古 凝成 治疗 可爱 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。……没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。 选择恰当的字填进（ ）里。 倍 备 加（ ） 完（ ） （ ）加 扩 阔 （ ）大 开（ ） （ ）展 范 犯 （ ）围 （ ）错 （ ）罪 繁 烦 （ ）恼 （ ）殖 麻（ ） 倍 备 倍 扩 阔 扩 范 犯 犯 烦 繁 烦 读一读。 【日月如梭】太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得很快。 【日新月异】每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 【如日中天】好像太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。 【日久天长】形容时间长，日子久。 【度日如年】过一天像过一年那样长。形容日子很不好过。 【遮天蔽日】遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 【日薄西山】太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 大漠孤烟直，长河落日圆。——（唐）王维 【译文】浩瀚的沙漠中孤烟直上，无尽的黄河上落日浑圆。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——（唐）刘禹锡 【译文】东边阳光灿烂西边雨绵绵,原以为是无情实则还有情。 抄一抄，仿写。 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 小草快快长吧，小花尽情开吧，让我照亮你，让我温暖你，让你们拥有健康和快乐。 · · · · · · 开卷有益 （一）（原文略，见教材第79页） 目标把握 积累词语；熟读名家名篇节选段，学习描写太阳的方法。 解词释义 【清澈】清而透明。 运用：清澈的溪水淙淙流过草地。 【新奇】新鲜特别。 运用：我们有很多的新奇经历。 主题概括 这段话写太阳升起时这一瞬间景物的变化，向我们展示了日出时美丽新奇的景色，寄托了作者向往光明的感情。 （二）（原文略，见教材第79、80页） 目标把握 积累词语；熟读选段，学习不同情形下描写太阳的方法。 解词释义 【酷寒】指天气极冷。运用：这天晚上酷寒难当。 【遮蔽】遮。运用：月亮被乌云遮蔽了。 主题概括 这段文字描写了狂风暴雨过后的日出。初升的太阳毫无生机，山林大地酷寒无光，给人以冷清之感。 （三）（原文略，见教材第80页） 目标把握